Цінності технологічної освіти в руслі Нової української школи

Нова парадигма безпеки людини пов’язана з освітою сталого розвитку, в якій важливе значення має її ціннісна складова. Ситуація з вибором технологічного профілю в старшій школі відображає наявність і сформованість цінностей технологічної освіти у здобувачів основної школи, а з вибором технічних фахів – випускників шкіл. Виокремлено цінності технологічної галузі: когнітивно-інструментальні, етичні, соціальні, особистісні. В освітньому процесі ці цінності формуються різними методами, спираючись на якості та властивості особистості. Виокремлено основні проблеми формування в підлітків цінностей технологічної освіти та встановлено, що для їхнього усунення потрібно формувати змістову складову з позицій міжпредметного підходу з урахуванням тенденції гуманітаризації технологічної освіти.

The new paradigm of human security is associated with education for sustainable development, in which the value component is of great importance. The situation with the choice of a technological profile in high school reflects the presence and formation of values of technological education among primary school students, and with the choice of technical specialities, among school graduates.
The values of the technological field are identified: cognitive-instrumental, ethical, social, and personal. In the educational process, these values are formed by various methods, based on the qualities and properties of the individual.
The main problems of the formation of values of technological education in adolescents are identified, and it is established that in order to eliminate them, it is necessary to form a content component from the standpoint of an interdisciplinary approach, taking into account the trend of humanization of technological education.