Практико-орієнтоване викладання дисципліни «Методологія і організація наукових досліджень у фізичному вихованні і спорті»

У статті розглядаються ключові проблеми теоретичної орієнтованості курсу, недостатньої практичної складової та обмеженого використання сучасних технологій. Мета дослідження – розробити підходи до вдосконалення викладання дисципліни «Методологія і організація наукових досліджень у фізичному вихованні і спорті» для підвищення рівня підготовки магістрів освітньо-професійної програми «Фізичне виховання» спеціальності 017 Фізична культура і спорт до самостійної наукової діяльності у галузі фізичного виховання і спорту. Об’єкт дослідження – процес викладання дисципліни «Методологія і організація наукових досліджень у фізичному вихованні і спорті» у закладах вищої освіти. Предмет дослідження – методичні підходи, інструменти та технології, що використовуються у викладанні цієї дисципліни для формування науково-дослідницьких компетенцій магістрів освітньо-професійної програми «Фізичне виховання» спеціальності 017 Фізична культура і спорт.
Для досягнення поставленої мети використовувались методи дослідження аналіз літератури з питань методології наукових досліджень та інновацій у викладанні; систематизація сучасних підходів до організації наукової діяльності студентів, інноваційних технологій та їх застосування у фізичній культурі та спорті. Результати дослідження. У процесі дослідження виявлено, що викладання дисципліни у закладах вищої освіти здебільшого зосереджено на теоретичних аспектах, тоді як практична складова залишається недостатньо розвиненою, що обмежує здатність студентів застосовувати отримані знання на практиці та виконувати самостійні дослідницькі завдання. Запропоновано інтеграцію практико-орієнтованих підходів, впровадження інтерактивних технологій, розширення міждисциплінарного підходу, а також активне використання сучасних цифрових інструментів. Апробація цих методик показала позитивний вплив на розвиток дослідницьких компетентностей магістрів. Висновки. Оптимізація викладання дисципліни через посилення практичної складової, інтеграцію сучасних технологій та міждисциплінарних підходів дозволяє суттєво підвищити рівень готовності магістрів фізичної культури і спорту до наукової діяльності. Використання запропонованих методик сприяє формуванню критичного мислення, самостійності у дослідженнях та впевненості у використанні сучасних наукових інструментів.

The article addresses key problems of the theoretical orientation of the course, insufficient practical components, and limited use of modern technologies. The research aims to develop approaches to improving the teaching of the discipline "Methodology and Organization of Scientific Research in Physical Education and Sports" to enhance the level of preparation of master's students in the "Physical Education" educational-professional program (specialty 017 "Physical Culture and Sports") for independent scientific activities in the field of physical education and sports. The object of the research is the teaching process of the discipline "Methodology and Organization of Scientific Research in Physical Education and Sports" in higher education institutions. The subject of the research is the methodological approaches, tools, and technologies used in teaching this discipline to develop the research competencies of master's students in the "Physical Education" educational-professional program (specialty 017 "Physical Culture and Sports"). To achieve the set goal, research methods were used, including the analysis of literature on scientific research methodology and teaching innovations, as well as the systematization of modern approaches to organizing students' scientific activities, innovative technologies, and their application in physical education and sports. Research Results. The study revealed that teaching the discipline in higher education institutions is predominantly focused on theoretical aspects, while the practical component remains underdeveloped. This limits students' ability to apply acquired knowledge in practice and perform independent research tasks. The integration of practice-oriented approaches, the introduction of interactive technologies, the expansion of interdisciplinary approaches, and the active use of modern digital tools were proposed. The testing of these methods demonstrated a positive impact on the development of research competencies in master's students. Conclusions. Optimizing the teaching of the discipline through the enhancement of practical components, the integration of modern technologies, and interdisciplinary approaches significantly improves the readiness of master's students in physical culture and sports for scientific activities. The use of the proposed methods promotes the development of critical thinking, independence in research, and confidence in utilizing modern scientific tools.