Формування психофізичної стійкості студентів закладів вищої освіти засобами спортивної боротьби

У статті теоретично обґрунтовано формування психофізичної стійкості студентів закладів вищої освіти засобами спортивної боротьби. На основі аналізу, узагальнення та систематизації наукових джерел з’ясовано сутність психофізичної стійкості як інтегральної характеристики особистості, що поєднує функціональні, психоемоційні, когнітивно-регуляторні та морально-вольові прояви. Визначено, що формування цієї якості в системі фізичного виховання зумовлюється сукупною дією біологічних, психологічних, педагогічних, соціальних чинників і чинників рухової активності. Узагальнено структурні складові психофізичної стійкості студентів та охарактеризовано чинники, що впливають на її розвиток. Обґрунтовано, що спортивна боротьба має значний потенціал у формуванні психофізичної стійкості студентської молоді, оскільки поєднує фізичне навантаження, координаційну складність, ситуаційну варіативність, вимоги до самоконтролю, оперативності рішень і вольової мобілізації. Наукова новизна дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні формування психофізичної стійкості студентів засобами спортивної боротьби, уточненні її структурних складових і систематизації чинників цього процесу в умовах фізичного виховання. Зроблено висновок, що спортивну боротьбу доцільно розглядати як ефективний засіб комплексного впливу на особистість студента та важливий чинник формування його психофізичної стійкості.

The article theoretically substantiates the formation of psychophysical stability of higher education students by means of sports wrestling. Based on the analysis, generalization, and systematization of scientific sources, the essence of psychophysical stability is clarified as an integral characteristic of personality that combines functional, psycho-emotional, cognitive-regulatory, and moral-volitional manifestations. It is determined that the formation of this quality in the system of physical education is conditioned by the combined influence of biological, psychological, pedagogical, social, and motor activity factors. The structural components of students’ psychophysical stability are generalized, and the factors influencing its development are characterized. It is substantiated that sports wrestling has significant potential in the formation of psychophysical stability of student youth, since it combines physical load, coordination complexity, situational variability, demands for self-control, rapid decision-making, and volitional mobilization. The scientific novelty of the study lies in the theoretical substantiation of the formation of students’ psychophysical stability by means of sports wrestling, the clarification of its structural components, and the systematization of the factors of this process in the conditions of physical education. It is concluded that sports wrestling should be considered an effective means of comprehensive influence on the student’s personality and an important factor in the formation of psychophysical stability.