Модель використання оздоровчо-рекреаційних технологій у підготовці майбутніх фахівців фізичної культури і спорту

У статті розглядається проблема використання оздоровчо-рекреаційних технологій у підготовці майбутніх фахівців фізичної культури і спорту. Метою дослідження було теоретично обґрунтувати та розробити модель інтеграції сучасних оздоровчих і рекреаційних програм у систему професійної підготовки здобувачів освіти. У дослідженні взяли участь 60 здобувачів вищої освіти 1-2 курсів закладів вищої освіти м. Харкова, які є майбутніми фахівцями фізичної культури і спорту. Для досягнення поставленої мети застосовано комплекс методів, зокрема аналіз наукової літератури, педагогічне спостереження, анкетування та тестування здобувачів вищої освіти, педагогічний експеримент і методи математичної статистики для обробки отриманих даних. Розроблена модель включає кілька взаємопов’язаних компонентів: структурно-функціональний блок, методичний блок, мотиваційно-оцінювальний блок, організаційно-практичний блок. Модель поєднує традиційні фізкультурні методики з сучасними фітнес-, wellness- та рекреаційними програмами, що дозволяє комплексно впливати на фізичний, психоемоційний та соціальний розвиток здобувачів. Результати дослідження показали, що впровадження моделі сприяє підвищенню фізичної підготовленості здобувачів вищої освіти, формуванню професійної компетентності та мотивації до здорового способу життя. Встановлено позитивний вплив моделі на розвиток координаційних, силових і витривалих якостей та на уміння здобувачів вищої освіти самостійно планувати та контролювати фізичну активність. Отже, використання комплексної моделі оздоровчо-рекреаційних технологій у системі вищої освіти забезпечує системне формування професійних умінь і компетентностей майбутніх фахівців фізичної культури і спорту та сприяє розвитку культури здорового способу життя серед студентської молоді. Модель може бути адаптована до різних освітніх програм і впроваджена у спортивно-оздоровчі центри та фітнес-проекти, що підкреслює її практичну значущість і перспективність для розвитку освітньої та спортивної сфери.

The article addresses the issue of using health and recreational technologies in the training of future specialists in physical culture and sports. The purpose of the study was to theoretically substantiate and develop a model for integrating modern health and recreational programs into the professional training system of students. The study involved 60 first- and second-year students from higher education institutions in Kharkiv, who are future specialists in physical culture and sports. To achieve this goal, a comprehensive set of methods was applied, including analysis of scientific literature, pedagogical observation, student surveys and testing, pedagogical experiments, and statistical methods for processing the collected data. The developed model consists of several interconnected components: a structural-functional block, a methodological block, a motivational-assessment block, and an organizational-practical block. The model combines traditional physical education techniques with modern fitness, wellness, and recreational programs, allowing a comprehensive impact on the physical, psycho-emotional, and social development of students. The results of the study showed that implementing the model contributes to improving students’ physical fitness, developing professional competence, and increasing motivation for a healthy lifestyle. A positive effect was observed on the development of coordination, strength, and endurance qualities, as well as on students’ ability to independently plan and monitor their physical activity. Thus, the use of a comprehensive model of health and recreational technologies in higher education ensures the systematic formation of professional skills and competencies of future specialists in physical culture and sports and promotes the development of a culture of health and active lifestyle among students. The model can be adapted to various educational programs and implemented in sports and wellness centers or fitness projects, highlighting its practical significance and potential for the development of the educational and sports sectors.