Особливості формування навичок наукової комунікації та академічного письма у майбутніх фахівців фізичної культури і спорту

Abstract

Авторами проаналізовано сутність та специфіку формування навичок наукової комунікації й академічного письма у майбутніх фахівців фізичної культури і спорту. Проаналізовано змістові компоненти наукової комунікації, вимоги до академічного письма, особливості роботи зі спеціальною фаховою термінологією, логікою викладу та структурою наукових текстів. Розглянуто роль цих навичок у професійній підготовці майбутніх фахівців галузі, визначено чинники, що впливають на якість їх оволодіння, та окреслено педагогічні умови, які сприяють розвитку академічної грамотності. З’ясовано чинники, що впливають на успішність формування дослідницької культури студентів, зокрема роль цифрових технологій, практико орієнтованого навчання та сучасних педагогічних підходів Запропоновано методичні рекомендації щодо удосконалення підготовки майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту у сфері наукової комунікації, рекомендації щодо інтеграції науково-комунікативних та письмових компетентностей у навчальний процес закладів вищої освіти фізкультурного профілю.The authors analyze the essence and specifics of developing scientific communication and academic writing skills among future specialists in physical culture and sports. The content components of scientific communication, the requirements for academic writing, and the features of working with specialized professional terminology, the logic of presentation, and the structure of scientific texts are examined. The role of these skills in the professional training of future specialists in the field is discussed, the factors influencing the quality of their acquisition are identified, and the pedagogical conditions that contribute to the development of academic literacy are outlined. Factors affecting the successful formation of students’ research culture are determined, including the role of digital technologies, practice-oriented learning, and modern pedagogical approaches. Methodological recommendations are proposed for improving the training of future specialists in physical culture and sports in the field of scientific communication, as well as recommendations for integrating scientific-communicative and writing competencies into the educational process of higher education institutions specializing in physical culture.