Формування стресостійкості курсантів засобами спортивних ігор у процесі фізичного виховання в умовах воєнного стану

У дисертаційній роботі розв’язане актуальне наукове та прикладне завдання у педагогічній теорії та практиці щодо формування стресостійкості курсантів засобами рухової активності, зокрема спортивними іграми, під час навчально-бойової діяльності в умовах воєнного стану. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: вперше: обґрунтовано та розроблено методику формування стресостійкості курсантів засобами спортивних ігор у процесі фізичного виховання в умовах воєнного стану, провідна ідея якої полягає у диференціації ігрових амплуа курсантів з урахуванням їх індивідуально-психологічних властивостей (темпераменту, характеру, спрямованості особистості) у ході проведення спортивних ігор (футбол, волейбол, баскетбол) під час різних форм фізичного виховання; обґрунтовано критерії дослідження результативності методики формування стресостійкості курсантів засобами спортивних ігор у процесі фізичного виховання в умовах воєнного стану (когнітивний, емоційний, поведінковий, психологічний та фізіологічний); удосконалено: процес формування стресостійкості та відновлення фізичного й психоемоційного стану курсантів під час навчально-бойової діяльності засобами спортивних ігор, що передбачає диференціацію ігрових амплуа курсантів у спортивних іграх з урахуванням їх індивідуально-психологічних властивостей; подальшого розвитку набули питання впливу негативних стрес-чинників навчально-бойової діяльності на рівень психічного та фізичного здоров’я військовослужбовців, особливостей прояву соматичних та психологічних симптомів стресу у курсантів та офіцерів, питання ефективності різних видів рухової активності у формуванні стресостійкості курсантів, а також питання мотивації курсантів до застосування спортивних ігор для формування їх стресостійкості та відновлення фізичного й психоемоційного стану. Практичне значення отриманих результатів полягає у розробці методики формування стресостійкості курсантів засобами спортивних ігор у процесі фізичного виховання в умовах воєнного стану, критеріїв дослідження результативності розробленої методики, а також впровадженні отриманих результатів в освітній процес вищих військових навчальних закладів.

The dissertation solves an urgent scientific and applied problem in the pedagogical theory and practice of forming cadets’ stress resilience through motor activity, particularly sports games, during their educational training and combat activities under martial law. The scientific novelty of the obtained results is that: for the first time: the methodology for forming cadets’ stress resilience through sports games in the process of their physical education under martial law has been substantiated and developed, the leading idea of which is to differentiate the game roles of cadets, taking into account their individual psychological peculiarities (temperament, character, personality orientation) during sports games (football, volleyball, basketball) in various forms of physical education; the criteria for studying the effectiveness of the methodology for forming cadets’ stress resilience through sports games in the process of their physical education under martial law (cognitive, emotional, behavioral, psychological and physiological) have been substantiated; the research improved: the process of forming stress resilience and restoring the physical and psycho-emotional state of cadets during their educational training and combat activities through sports games, which involves differentiation of cadets’ game roles in sports games, taking into account their individual psychological peculiarities; the issues of the impact of negative stressors of educational training and combat activities on the level of mental and physical health of servicemembers, the peculiarities of somatic and psychological stress symptoms manifestation in cadets and officers, the effectiveness of various types of motor activity in the formation of cadets’ stress resilience, as well as the issue of motivating cadets to use sports games to form their stress resilience and restore their physical and psycho-emotional state have been further developed.
The obtained results have practical significance in developing a methodology for forming cadets’ stress resilience through sports games in their physical education under martial law, criteria for studying the effectiveness of the developed methodology, and implementation of the obtained results in the educational training process of higher military educational institutions.