Вплив занять з елементами вільної боротьби на мотиваційно-вольову та комунікативну сферу учнів молодшого шкільного віку

У статті розглядається вплив занять з елементами вільної боротьби на мотиваційно-вольову та комунікативну сферу учнів молодшого шкільного віку. Акцент зроблено на розвитку таких особистісних якостей, як наполегливість, відповідальність, емоційна стійкість, здатність до самоконтролю та взаємодії з однолітками. Автором обґрунтовано, що включення елементів боротьби у структуру уроків фізичної культури сприяє підвищенню зацікавленості учнів, активізації їх мотивації до рухової діяльності та покращенню дисципліни. У процесі дослідження було використано анкетування, спостереження, тестування та аналіз педагогічної документації. Отримані результати свідчать про позитивну динаміку розвитку морально-вольової та комунікативної сфер у дітей, які регулярно займаються елементами вільної боротьби. Показано зменшення проявів емоційної нестабільності, підвищення впевненості у собі та здатності до конструктивної взаємодії. Автор підкреслює важливість врахування вікових психологічних особливостей молодших школярів при організації таких занять. Наведено практичні рекомендації щодо інтеграції бойових елементів у шкільну програму фізичного виховання. У роботі також розглянуто роль учителя як важливої фігури, що формує безпечне та розвивальне середовище. Стаття має як наукову, так і прикладну цінність для педагогів, тренерів, психологів і студентів профільних спеціальностей. Зроблено акцент на необхідності подальших досліджень у контексті тривалого впливу бойових мистецтв на розвиток особистості дитини. Окремо зазначено перспективність міждисциплінарного підходу. Матеріали дослідження можуть бути використані у проєктуванні програм фізичного виховання з урахуванням індивідуальних потреб дітей. Висновки статті підтверджують ефективність застосування вільної боротьби як засобу гармонійного розвитку молодших школярів.

The article examines the impact of incorporating wrestling elements into physical education classes on the motivational-volitional and communicative development of primary school children. The research emphasizes the importance of forming such personality traits as perseverance, responsibility, emotional stability, self-control, and the ability to interact with peers. The inclusion of wrestling techniques during PE lessons was found to significantly increase students' interest and motivation for physical activity. The study used surveys, observation, testing, and pedagogical documentation analysis. Results revealed a positive dynamic in the development of moral-volitional and communicative skills among children regularly practicing wrestling elements. Decreases in emotional instability and increases in self-confidence and constructive social behavior were observed. The study highlights the importance of age-appropriate approaches when integrating combat sports into the school curriculum. The role of the teacher as a facilitator of a safe and supportive learning environment is underlined. Practical recommendations for implementing wrestling elements in PE lessons are presented. The article demonstrates both scientific and practical value for educators, coaches, psychologists, and students in relevant fields. Special attention is paid to the necessity of further research into the long-term effects of martial arts on child development. The study also supports the interdisciplinary approach as highly beneficial. The material may be used to design more effective, inclusive physical education programs. Wrestling is shown to be a valuable tool for the holistic development of children. The article contributes to the broader discussion on physical culture as a means of personality formation in early school years.