Створення сприятливого освітнього середовища засобами фізичного виховання для усунення кризових станів в учнів

Abstract

У статті висвітлено проблему виникнення кризових станів як емоційних та інтелектуально дезорганізованих, що виникають у результаті дії декількох факторів, серед яких травматичний (ненормативний), пов'язаний з воєнними діями на території України має найбільш негативний вплив на дітей, зокрема учнів закладів загальної середньої освіти. Схарактеризовано кризові стани, що виникають у відповідь на психотравму та /або стресову ситуацію. З’ясовано, що одним із засобів підтримки психологічного стану та виходу з кризи науковці вважають фізичну культуру і спорт, які мають в основі організацію певного середовища: макро-мезо- та мікросоціального. Обґрунтовано, що мікросоціальне середовище, яке представлене закладами освіти, спортивними школами, клубами, секціями має значний вплив у подоланні кризових станів в учнів закладів загальної середньої освіти, а фізична культура і спорт є саме тим засобом, що допомагає долати внутрішні емоційні напруження, зміцнює здоров’я – психічне, фізичне, ментальне.The article highlights the problem of crisis states as emotional and intellectually disorganized, resulting from several factors, including traumatic (non-normative), associated with hostilities in Ukraine has the most negative impact on children, including students of general secondary education. Crisis states that occur in response to psychotrauma and /or stressful situation are characterized. It has been found that one of the means of maintaining the psychological state and out of the crisis, scientists consider physical culture and sports that are at the heart of the organization of a particular environment: macrosocial environment (at the state level); mesosocial (at the regional level) and microsocial (schools, sports clubs, sections) The desire of students to play physical culture and sports did not lose their importance. It is substantiated that the microsocial environment, which is represented by educational institutions, sports schools, clubs, sections, has a significant impact in overcoming crisis states in students of general secondary education institutions, and physical culture and sports are exactly the means that helps to overcome internal emotional stresses, promotes health. This level of organization of physical education in the context of health-saving technologies should be realized, in our opinion, in certain areas: cognitive-value and behavioral.