Інноваційні технології outdoor-фітнесу в системі фізичного виховання Польщі та України

У статті представлено порівняльний аналіз інноваційних технологій outdoor-фітнесу як складової систем фізичного виховання Польщі та України. Актуальність дослідження зумовлена глобальною проблемою недостатньої фізичної активності населення та потребою в мотиваційно привабливих формах рухової діяльності в природному середовищі. Метою дослідження є виявлення національних особливостей outdoor-фітнесу в Україні та Польщі, визначення перспектив їх взаємоадаптації. Дослідження базується на комплексі таких теоретико-емпіричних методів: аналіз наукової літератури, порівняльний і контент-аналіз нормативно-правової бази обох країн, систематизація та узагальнення передового педагогічного досвіду.
Результати дослідження засвідчують, що польська система фізичного виховання характеризується інституціоналізацією занять на свіжому повітрі, розвиненою фізкультурно-спортивною інфраструктурою та імплементацією концепції фізичної грамотності. Натомість українська система фізичного виховання, попри обмеження воєнного стану, демонструє адаптивність через цифрові технології. Обґрунтовано доцільність інтеграції польських підходів до outdoor-тестування в систему фізичного виховання України, тоді як українські кейси діджиталізації визначено як перспективні для підвищення доступності outdoor фітнесу.

The article presents a comparative analysis of innovative outdoor fitness technologies as a component of the physical education systems in Poland and Ukraine within the framework of European health-enhancing strategies. The relevance of the study is determined by the global problem of insufficient physical activity, which increases the risk of non-communicable diseases and mental health disorders, and by the need to implement effective and motivating forms of physical activity in natural environments. The purpose of the research is to identify common features and specific national characteristics of outdoor fitness development in Poland and Ukraine and to determine the prospects for adapting European experience to the Ukrainian physical education system. The study is based on a set of theoretical and empirical methods, including analysis of scientific literature, comparative and content analysis of the regulatory frameworks of both countries, and systematization of advanced pedagogical practices. The findings indicate that the Polish physical education system tends toward the institutionalization of outdoor activities through well-developed municipal infrastructure and the implementation of the physical literacy concept (e.g., the “Aktywna Szkoła” and “Szkoły Promujące Zdrowie” initiatives). In contrast, the Ukrainian model demonstrates high adaptability under martial law conditions, compensating for limited capital investment through digital solutions such as GPS tracking, QR codes, gamification, online platforms, chatbots, mobile applications, and AI-based recommendations. It is concluded that adopting Polish approaches to standardized outdoor fitness testing is promising for Ukraine, while Ukrainian digitalization practices may contribute to enhancing the accessibility and inclusiveness of outdoor fitness within the broader European context.