Порівняльний аналіз зацікавленості дітей міських та сільських ЗЗСО до різних видів рухових активностей

Підвищення мотивації та формування інтересу до занять різними видами рухових активностей у школярів є першочерговим завданням сучасної школи. Мета: вивчити мотиви та інтереси учнів 5-6 класів до занять фізичною культурою у міських та сільських закладів загальної середньої освіти. Проведене дослідження дозволило здійснити порівняльний аналіз зацікавленості дітей міських та сільських закладів загальної середньої освіти до різних видів рухових активностей і з’ясувати основні мотиви відвідування уроків фізичної культури.
Встановлено, що більшість школярів як міських, так і сільських закладів демонструють позитивне ставлення до уроків фізичної культури, проте рівень зацікавленості у сільських учнів є дещо вищим. Аналіз мотивів відвідування уроків фізичної культури засвідчив, що для сільських школярів пріоритетними є внутрішні мотиви – інтерес до різних видів рухової активності (43,6 %) та прагнення покращити фізичну підготовленість (30,4 %). Для міських учнів більш характерними є соціальні мотиви – бажання зміцнити здоров’я (18,4 %), отримати гарну оцінку (13,2 %) або наслідувати друзів (10,5 %). Рівень задоволеності уроками фізичної культури вищий серед сільських дітей (60,9 % повністю задоволені) порівняно з міськими (47,4 %). Отже, дослідження підтвердило, що підвищення інтересу до занять фізичною культурою можливе через просвітницькі заходи, впровадження нових модулів модельної навчальної програми з фізичної культури, оновлення інвентарю, участь у різних фізкультурно-спортивних заходах.

Enhancing motivation and fostering interest in various forms of physical activity among schoolchildren constitute a priority task of the modern educational system. Purpose: to examine the motives and interests of 5th–6th grade students in engaging in physical education classes at urban and rural general secondary education institutions. The conducted study enabled a comparative analysis of the interest levels of children from urban and rural schools in different types of physical activity, as well as an identification of the main motives for attending physical education lessons.
It was established that the majority of students, both from urban and rural schools, demonstrate a positive attitude toward physical education classes; however, the level of engagement among rural students is slightly higher. An analysis of the motives for attending physical education classes revealed that rural schoolchildren are primarily driven by intrinsic motives — an interest in various types of physical activity (43.6%) and a desire to improve their physical fitness (30.4%). Urban students, by contrast, tend to exhibit social motives — the desire to strengthen health (18.4%), achieve good grades (13.2%), or follow their peers (10.5%). The level of satisfaction with physical education classes was found to be higher among rural children (60.9% fully satisfied) compared to their urban counterparts (47.4%). Thus, the study confirmed that increasing interest in physical education is achievable through educational outreach, the implementation of new modules within the model physical education curriculum, the modernization of equipment, and participation in various physical culture and sports activities.