Формування знань з основ біохімії в учнів класів біолого-хімічного профілю навчання

У дисертації розроблено й теоретично обґрунтовано методичну систему формування знань з основ біохімії учнів біолого-хімічних класів і виокремлено її складові компоненти. Створено та впроваджено в навчальний процес спецкурс “Основи біохімії” як елемент експериментальної методичної системи. З’ясовано його мету, завдання, провідні психолого-педагогічні підходи реалізації, дидактичні принципи
відбору змісту. Розроблено та введено у навчальний процес класів біолого-хімічного
профілю програму та навчально-методичне забезпечення викладання спецкурсу “Основи біохімії”. Сформульовано критерії оцінювання навчальних досягнень учнів профільних класів з основ біохімії. Розкрита сутність понять “основи біохімії” та “предметна компетентність з основ біохімії”, з’ясовано структурні складові останньої.
Експериментально перевірено ефективність розробленої методичної системи формування знань з основ біохімії учнів старших класів біологохімічного профілю навчання за допомогою методів статистичної обробки результатів. Результати дисертаційного дослідження впроваджено в практику загальноосвітніх шкіл.

In the dissertation the theoretical and experimental generalizations and grounds of the methodical system of formation the knowledge on bases of Biochemistry of the pupils of biology-chemical classes are determined. The methodical system of formation the knowledge on bases of Biochemistry of the senior pupils is elaborated and substantiated theoretically. It’s the element of experimental methodical system. The program and educational and methodical maintenance of teaching the special course “Bases of Biochemistry” are developed and entered into educational process of classes of biology-chemical classes. The criterions of giving marks for the educational achievement of the pupils are formulated. The essence of concepts “bases of Biochemistry” is given. And “subject competence on Biochemistry” is opened, and it’s structural parts are found out.
The efficiency of the developed methodical system with the help of methods of statistical processing of results is checked experimentally up. The results of the dissertational research are entered into practice of comprehensive schools.