SWOT-аналіз використання платформ Coursera, edX та Futurelearn у підготовці учителів фізичної культури

Abstract

В умовах воєнного стану використання онлайн-платформ для підготовки учителів фізичної культури набирає все більшої популярності. Проаналізувавши поширеність закордонних освітніх платформ, автором для аналізу були відібрані Coursera, edX та Futurelearn. Метою дослідження було проведення SWOT-аналізу обраних платформ для підготовки українських спеціалістів. У результаті аналізу визначено, що як можливості, так і ризики мають однакову ймовірність настання при реалізації такої підготовки на практиці. Дослідження виявило, що переваги цих платформ для навчання вчителів фізичної культури в Україні значно переважають їхні недоліки. Завдяки аналізу, заснованому на порівнянні можливостей та ризиків, сильних і слабких сторін, вдалося розробити найнеобхідніші заходи для впровадження курсів із підготовки вчителів фізичної культури в Україні. Це забезпечить максимальну ефективність, покращення навичок і компетенцій учителів, а також підвищення їх конкурентоспроможності на ринку праці.In the context of martial law, the use of online platforms for physical education teacher training is gaining popularity. After analyzing the popularity of foreign educational platforms, Coursera, edX and Futurelearn were selected for analysis. The purpose of the study was to conduct a SWOT analysis of the selected platforms for the training of Ukrainian specialists. Opportunities include multimedia, control, ability to teach people with disabilities, development of digital literacy, territorial independence, and diversity of material. Risks include limited access to the Internet, unreliable technical equipment, low motivation, and difficulty in learning if you don’t know a foreign language. Weaknesses include: lack of academic integrity, plagiarism by students, lack of individualized approach. Strengths include: online format, accessibility, structured information provision, and free of charge. The analysis shows that opportunities and risks are equally likely to occur when implementing such training in practice. It was found that the strengths of these platforms for their use in the process of training physical education teachers in Ukraine significantly outweigh the weaknesses. As a result of the analysis, based on the comparison of opportunities and risks, strengths and weaknesses, it was possible to develop the most necessary measures for implementation, so that the implementation of such courses in practice in Ukraine in the training of physical education teachers would be as effective as possible and would allow to improve skills and competencies, as well as increase their own level of competitiveness in the labor market.