Типологізація майбутніх психологів залежно від ступеня їх готовності до роботи з підлітками девіантної поведінки

Abstract

У статті висвітлено результати теоретичного аналізу та емпіричного дослідження типів майбутніх психологів залежно від ступеня їх готовності до роботи зі схильними до девіантної поведінки підлітками. Встановлено, що рівень готовності майбутніх фахівців-психологів до роботи із схильними до девіантної поведінки підлітками визначається ступенем сформованості її структурних компонентів. На основі аналізу цих складових за допомогою кластерного аналізу було проведено типологізацію майбутніх психологів. Використання методу кластерних центрів (K-Means Cluster), дозволило у підсумку отримати комплексну структуру індивідуальних факторних оцінок випробуваних. При оцінці кластерних центрів аналізувалися середні значення факторів, які знаходяться в межах від –3 до +3. Структурну основу емпіричної типології склали чотири групи здобувачів-психологів з різним ступенем сформованості структурних компонентів готовності: «креативно-практичного», «когнітивного», «ціннісно-мотиваційного» та «регулятивного». Кількісно перший кластер представлений n=88 майбутніх психологів, другий кластер — n=109, третій кластер — n=94, четвертий кластер — n=85 випробовуваних. Результати емпіричного дослідження дозволили виділити кластер майбутніх психологів (n=85) з низьким ступенем сформованості всіх структурних компонентів готовності до роботи із схильними до девіантної поведінки підлітками. Наявність фахівців-психологів з недостатньо сформованими складовими готовності до роботи з підлітками, схильними до девіантної поведінки, потребує особливої уваги. Отримані результати свідчать про необхідність індивідуалізації підготовки майбутніх фахівців у закладах вищої освіти. Це підкреслює важливість створення та реалізації психологічних умов формування їх готовності до роботи у вказаному напрямі через упровадження в освітній процес спеціальної психотехнології.The article presents the results of a theoretical analysis and empirical study of the types of future psychologists depending on the degree of their readiness to work with adolescents prone to deviant behavior. It was found that the level of readiness of future psychology specialists to work with adolescents prone to deviant behavior is determined by the degree of formation of the structural components of this readiness. Based on the analysis of these components using cluster analysis, a typology of future psychologists was developed. The use of the K-Means Cluster method made it possible to obtain a cluster structure of individual factor scores of the respondents. When evaluating the cluster centers, the average values of factors ranging from –3 to +3 were analyzed. The structural basis of the empirical typology consisted of four groups of psychology students with different degrees of development of the “creative-practical,” “cognitive,” “value-motivational,” and “regulatory” structural components of readiness. Quantitatively, the first cluster included n=88 future psychologists, the second cluster – n=109, the third cluster – n=94, and the fourth cluster – n=85 respondents. The results of the empirical study made it possible to identify a cluster of future psychologists (n=85) with a low level of development of the “regulatory,” “value-motivational,” “cognitive,” and “creative-practical” structural components of readiness to work with adolescents prone to deviant behavior. The presence of psychology specialists with a low degree of development of the structural components of readiness to work with adolescents prone to deviant behavior highlights the relevance of developing and implementing a special training psychotechnology aimed at increasing the level of readiness in this field.