Психолого-медико-педагогічний супровід дітей з ТПМ при інклюзивній формі навчання

В статті розглядається проблема психолого-медико-педагогічного супроводу дітей з тяжкими порушеннями мовлення. Визначено основні функції вчителя в умовах інклюзивного навчання. Описано основні завдання корекційно-розвивальної роботи під час психолого-медико-педагогічного супроводу дітей з ТПМ. Охарактеризовано напрямки психолого-медико-педагогічного супроводу та їх особливості.

В статье рассматривается проблема психолого-медико-педагогического сопровождения детей с тяжелыми нарушениями речи. Определены основные функции учителя в условиях инклюзивного обучения. Описаны основные задачи коррекционно-развивающей работы при психолого-медико-педагогическом сопровождении детей с ТНР. Охарактеризованы направления психолого-медико-педагогического сопровождения и их особенности

The article tell us about the problem psychological, medical and pedagogical support for children with severe speech disorders. Besides, shows the main function of the teacher in inclusive education. The article described basic task of correction and developing work in the psychological, medical and educational support for children with severe speech disorders. The directions of psychological-medical-pedagogical support and their features are characterized there.