Фізкультурно-спортивна реабілітація дітей молодшого шкільного віку з церебральним паралічем у центрах реабілітації осіб з інвалідністю

Abstract

У статі вказано, що церебральний системи, який характеризується стійкими руховими розладами та порушеннями постави внаслідок ушкодження головного мозку на ранніх етапах його формування. В Україні спостерігається тенденція до зростання кількості дітей із даною патологією, що зумовлює потребу в ефективних програмах фізкультурно-спортивної реабілітації. Особливої актуальності набуває питання підвищення функціональної незалежності та соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку з церебральним паралічем у спеціалізованих центрах реабілітації осіб з інвалідністю. Акцентовано увагу на тому, що фізкультурно-спортивна реабілітація дітей дошкільного віку з церебральним паралічем є актуальною проблемою, що включає в себе комплекс завдань і надає можливість значно покращити фізичний та емоційно-психологічний стани пацієнтів, адаптуватися до потреб суспільства. Розроблена програма фізкультурно-спортивної реабілітації базується на принципах індивідуалізації, міждисциплінарного підходу та активної участі дитини у процесі відновлення. До складу програми включено вправи у воді, масаж (класичний, сегментарний, точковий), дихальні техніки, а також використання сучасних комп’ютеризованих тренажерів Tera-vital та Tera-balance, що сприяють формуванню координаційних навичок, зниженню м’язової спастичності та розвитку рівноваги. Під час занять реалізовано педагогічну концепцію розвитку рухової функції, орієнтовану на формування самостійності, ініціативності та позитивної мотивації до рухової активності.The article highlights that cerebral palsy is a disorder of the nervous system characterized by persistent motor impairments and postural abnormalities resulting from brain damage at the early stages of its development. In Ukraine, there is a growing number of children diagnosed with this pathology, which determines the need for effective programs of physical culture and sports rehabilitation. Particular attention is paid to enhancing the functional independence and social adaptation of primary school-aged children with cerebral palsy in specialized rehabilitation centers for persons with disabilities. The study emphasizes that physical culture and sports rehabilitation of preschool children with cerebral palsy is an urgent issue that includes a complex set of tasks and provides opportunities to significantly improve the physical and psycho-emotional state of patients, facilitating their adaptation to social needs. The developed program of physical culture and sports rehabilitation is based on the principles of individualization, an interdisciplinary approach, and the active participation of the child in the recovery process. The program includes aquatic exercises, massage techniques (classical, segmental, and acupressure), breathing exercises, as well as the use of modern computerized simulators Tera-vital and Tera-balance, which contribute to the development of coordination skills, reduction of muscle spasticity, and improvement of balance. During the sessions, a pedagogical concept of motor function development is implemented, aimed at fostering independence, initiative, and positive motivation for physical activity.