Проблема розвитку громадянської активності майбутнього вчителя засобами студентського самоврядування

Abstract

У статті проаналізовано поняття “активність”, “громадянськість” та “громадянська активність”. Вказано як один із шляхів виховання громадянської активності майбутнього вчителя участь у студентському самоврядуванні. З аналізу визначень активності, які дають психологи, зроблено два висновки: по-перше, діяльність особистості не має сенсу поза суспільством; по-друге, рівень розвитку людини визначається рівнем її активної діяльності. На основі розгляду досвіду видатного педагога А. Макаренка з розвитку громадянської активності особистості шляхом організації самоуправління сформульовано принципи, що актуальні і в організації сучасної системи студентського самоврядування: наявність спільної суспільно корисної діяльності, колективна відповідальність та особиста відповідальність кожного перед іншими за доручену справу. Розглянуто два аспекти студентського самоврядування: психологічний та соціальний. Сформульовано поняття студентського самоврядування: це демократичний спосіб організації студентського життя.В статье проанализированы понятия “активность”, “гражданственность” и “гражданская активность”. Рассмотрен как один из путей воспитания гражданственности будущего учителя участие в студенческом самоуправлении. Из определений активности, которые формулируют психологи, сделано два вывода: во-первых, деятельность личности не имеет значения помимо общества; во-вторых, уровень развития человека определяется уровнем ее активной деятельности. На основании рассмотрения опыта известного педагога А. Макаренко относительно развития гражданской активности личности путем организации самоуправления, сформулированы принципы, которые актуальны и в организации нынешней системы самоуправления: общая общественно-полезная деятельность, коллективная ответственность и личная ответственность каждого перед другими за доверенное дело. Рассмотрено два аспекта студенческого самоуправления: психологический и социальный. Сформулировано понятие студенческого самоуправления: это демократический способ организации студенческой жизни.In the article were analized such meanings like: “activities”, “nationality”, and “nationality activities”. One of the ways to upbringing a nationality activities of the future teacher is a taking part in the student’s self-government. From the analys of activity witch is given by psychologists are made two conclusions: at first, the activity of personality has no sense beyond society; at second, level of persons development is determined by the level of one’s active activity. On the foundation of observation of experience of famous (well-known) teacher A. Makarenko in development of social activity of personality in the way of organization of self-government there are formed some principles, witch are also topical in the organization of modern system of students self-government: availability of compound sosialy usufull activity, team’s responsibility and self-responsibility of everyone in front of others about erranded thing. Let’s look through two aspect of self-government of students: psychologistyc and social. There are formed definitions of student’s self-government: there are democrative way of student’s life organizations.