Ефективність застосування бадмінтону для підвищення рухової активності студентів закладів вищої освіти

У статті розкрито проблему підвищення рухової активності студентів закладів вищої освіти засобами бадмінтону. Актуальність дослідження зумовлена недостатнім рівнем рухової активності студентської молоді, зниженням інтересу до занять фізичним вихованням та потребою в пошуку доступних, емоційно привабливих і ефективних засобів організації рухової діяльності. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності застосування бадмінтону для підвищення рухової активності студентів закладів вищої освіти. У дослідженні використано теоретичні, емпіричні та статистичні методи. У педагогічному експерименті взяли участь 40 студентів 1 курсу, яких було розподілено на контрольну та експериментальну групи. В експериментальній групі до змісту навчальних занять і секційної роботи було впроваджено засоби бадмінтону. Ефективність їх застосування оцінювалася за мотиваційним, діяльнісним і руховим критеріями. Результати дослідження засвідчили позитивну динаміку в обох групах, однак більш виражені зміни зафіксовано в експериментальній групі. Це проявилося у підвищенні мотивації до занять фізичним вихованням, збільшенні участі студентів у секційній і самостійній руховій діяльності, а також у покращенні показників спритності, швидкості реакції, координації та точності виконання рухових дій. Доведено, що використання засобів бадмінтону є ефективним напрямом підвищення рухової активності студентів у системі фізичного виховання закладів вищої освіти.

The article addresses the issue of increasing the physical activity of higher education students by means of badminton. The relevance of the study is determined by the insufficient level of physical activity among students, a decline in interest in physical education classes, and the need to find accessible, emotionally engaging, and effective means of organizing motor activity. The purpose of the study was to provide a theoretical justification and experimental verification of the effectiveness of badminton in increasing the physical activity of higher education students. The study employed theoretical, empirical, and statistical methods. The pedagogical experiment involved 40 first-year students who were divided into control and experimental groups. In the experimental group, badminton was introduced into the content of physical education classes and sports club activities. The effectiveness of its use was assessed according to motivational, activity, and motor criteria. The results of the study demonstrated positive dynamics in both groups; however, more pronounced changes were recorded in the experimental group. This was manifested in increased motivation for physical education classes, greater student participation in sports club and independent motor activity, as well as improved indicators of agility, reaction speed, coordination, and accuracy of motor actions. It was proved that the use of badminton is an effective means of increasing students’ physical activity within the system of physical education at higher education institutions.