Особливості професійної підготовки майбутніх магістрів фізичної культури і спорту до науково-педагогічної діяльності

Abstract

У статті розкрито особливості професійної підготовки майбутніх магістрів фізичної культури і спорту до науково-педагогічної діяльності. Наголошено, що ефективна підготовка фахівців цього профілю передбачає комплексне формування фахових знань, практичних умінь і науково-дослідних компетентностей, необхідних для здійснення якісної педагогічної роботи, організації та проведення наукових досліджень, упровадження інновацій у сфері фізичної культури і спорту. Підкреслено, що підготовка магістрів до науково-педагогічної діяльності є складним багатокомпонентним процесом, що інтегрує фундаментальну теоретичну підготовку, практичний досвід педагогічної діяльності та розвиток дослідницького потенціалу здобувачів. Вказано, що метою професійної підготовки майбутніх магістрів фізичної культури і спорту до науково-педагогічної діяльності є: забезпечення майбутніх магістрів знаннями і навичками для якісної науково-педагогічної діяльності; виховання критичного мислення і здатності до самостійного наукового пошуку; розвиток педагогічного такту, лідерства та соціальної відповідальності в роботі з різними категоріями населення. Обґрунтовано, що синергія змістових компонентів, організаційно-педагогічних умов і педагогічних чинників забезпечує формування цілісної моделі професійної підготовки майбутніх магістрів фізичної культури і спорту, спрямованої на досягнення високого рівня їхньої готовності до науково-педагогічної діяльності в умовах сучасного закладу вищої освіти.The article reveals the features of professional training of future master’s students in physical culture and sports for scientific and pedagogical activity. It is emphasized that effective preparation of specialists in this field requires the comprehensive formation of professional knowledge, practical skills, and research competencies necessary for high-quality teaching, the organization and implementation of scientific research, and the introduction of innovations in the field of physical culture and sports. It is noted that the preparation of master's students for scientific and pedagogical activity is a complex, multicomponent process that integrates fundamental theoretical training, practical pedagogical experience, and the development of students’ research potential. The purpose of such training is to provide future master's students with the knowledge and skills required for effective scientific and pedagogical activity; to foster critical thinking and the ability to conduct independent research; and to promote pedagogical tact, leadership, and social responsibility in working with various population groups. It is substantiated that the synergy of content components, organizational and pedagogical conditions, and pedagogical factors ensures the formation of a holistic model of professional training for future master’s students in physical culture and sports, aimed at achieving a high level of readiness for scientific and pedagogical activity within modern higher education institutions.