Зміст і послідовність етапів підготовки майбутніх учителів музики до роботи з хором із застосуванням евристичних методів навчання

Abstract

У статті розглянуто основні позиції підготовки майбутніх учителів музики до роботи з хором із застосуванням евристичних методів навчання. Пропонується технологія, що охоплює ряд етапів: організаційно-стимулюючий, аналітично-конструктивний, інтерпретаційно-пошуковий, творчо-результативний, послідовність яких обумовлена специфікою застосування евристичних методів навчання у диригентсько-хоровій підготовці майбутніх учителів музикиВ статье рассмотрены основные позиции подготовки будущих учителей музыки к работе с хором с применением эвристических методов обучения. Предлагается технология, включающая этапы: организационно-стимулирующий, аналитико-конструктивный, интерпретационно-поисковый, творческо-результативный, последовательность которых обусловлена спецификой применения эвристических методов обучения в дирижерско-хоровой подготовке будущих учителей музыкиThe article describes the basic positions of training future music teachers to work with the choir using heuristic methods. Technology is proposed, comprising the steps of: stimulating-organizational, analytical-constructive, interpretational- retrieval,creative and productive, the sequence of which is due to the specific application of heuristic methods of training in conducting and choral music training of future teachers