Модель управління оздоровчо-рекреаційною діяльністю студентської молоді в умовах спортивного клубу

Сучасні студенти часто характеризуються низьким рівнем фізичної активності, недостатньою мотивацією до систематичних занять спортом та високим психоемоційним навантаженням, що зумовлює актуальність дослідження ефективних моделей управління оздоровчо-рекреаційною діяльністю у закладах вищої освіти. Метою дослідження було теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити структурно-функціональну модель управління оздоровчо-рекреаційною діяльністю студентської молоді в умовах спортивного клубу з метою підвищення фізичної підготовленості, формування стійкої мотивації до систематичної рухової активності та оптимізації психоемоційного стану здобувачів вищої освіти. Для досягнення мети використано комплекс методів: аналіз наукової літератури та нормативних документів, анкетування здобувачів вищої освіти для оцінки мотивації, тестування фізичної підготовленості, оцінювання психоемоційного стану, спостереження за відвідуваністю занять, педагогічний експеримент із застосуванням розробленої моделі, а також статистична обробка отриманих даних з використанням порівняльного аналізу результатів експериментальної та контрольної груп. Розроблена модель включає п’ять взаємопов’язаних блоків: цільовий, організаційно-управлінський, змістово-технологічний, мотиваційний та контрольно-оцінювальний, з механізмом зворотного зв’язку. Експериментальна перевірка показала, що студенти експериментальної групи демонстрували статистично значуще підвищення рівня фізичної підготовленості, зростання регулярності відвідування занять та внутрішньої мотивації, а також покращення психоемоційного стану порівняно з контрольною групою. Розроблена модель управління оздоровчо-рекреаційною діяльністю є ефективним інструментом системного впливу на фізичний, психоемоційний та мотиваційний стан студентської молоді, що забезпечує підвищення якості організації спортивно-оздоровчої діяльності у закладах вищої освіти. Модель є адаптивною, дозволяє індивідуалізувати програми, впроваджувати цифрові технології моніторингу та мотивації.

Modern students are often characterized by low levels of physical activity, insufficient motivation for regular exercise, and high psycho-emotional stress, which determines the relevance of studying effective models for managing health and recreational activities in higher education institutions. The aim of the study was to theoretically substantiate, develop, and experimentally test a structural-functional model for managing health and recreational activities of students in the context of a sports club, with the goal of improving physical fitness, forming a stable motivation for systematic physical activity, and optimizing students’ psycho-emotional state. To achieve this aim, a set of methods was applied: analysis of scientific literature and regulatory documents, student surveys to assess motivation, physical fitness testing, evaluation of psycho-emotional state, monitoring attendance, pedagogical experiment using the developed model, and statistical processing of the data through comparative analysis of the experimental and control groups. The developed model includes five interconnected blocks: goal-oriented, organizational-management, content-technological, motivational, and control-evaluation, with a feedback mechanism. Experimental verification showed that students in the experimental group demonstrated a statistically significant improvement in physical fitness, increased regularity of attendance, higher internal motivation, and better psycho-emotional state compared to the control group. The developed model for managing health and recreational activities is an effective tool for a systematic impact on the physical, psycho-emotional, and motivational state of students, ensuring improved quality of sports and health activities in higher education institutions. The model is adaptive, allows individualization of programs, and facilitates the implementation of digital technologies for monitoring and motivation.