Психолого-педагогічний аспект готовності вчителя-словесника до запровадження риторизованих технологій
Дата випуску
2013
Автор(и)
Нищета, В. А.
Анотація
У статті розглядається проблема запровадження в шкільній мовній освіті риторизованих технологій.
Досліджений психолого-педагогічний аспект готовності вчителя-словесника до формування у школярів
риторичних умінь і риторичної компетентності.
Досліджений психолого-педагогічний аспект готовності вчителя-словесника до формування у школярів
риторичних умінь і риторичної компетентності.
В статье рассматривается проблема внедрения в школьное языковое образование риторизированных
технологий. Исследован психолого-педагогический аспект готовности учителя-словесника к формированию
у школьников риторических умений и риторической компетентности.
технологий. Исследован психолого-педагогический аспект готовности учителя-словесника к формированию
у школьников риторических умений и риторической компетентности.
The problem of inculcation to school language education of rhetorized technologies is considered in the article.
There have been researched the psychological and pedagogical aspect of language-teacher's readiness to forming at
pupils rhetorical skills and rhetorical competence.
There have been researched the psychological and pedagogical aspect of language-teacher's readiness to forming at
pupils rhetorical skills and rhetorical competence.
Файл(и)![Ескіз]()
Вантажиться...
Назва
Nyshcheta.pdf
Розмір
295.06 KB
Формат
Adobe PDF
Контрольна сума
(MD5):1f92bb266076d8c5f604b9185933397f
