Ігри на уроках зарубіжної літератури. Спроба їх класифікувати

Свідоме ставлення до дидактичної гри як засобу літературного розвитку учнів 5 - 7 класів передбачає науково обгрунтований системний підхід до навчально-ігрової діяльності, зокрема чіткого визначення суті літературної гри, її місця на уроці, переосмислення педагогічних можливостей, доцільного поєднання з іншими методами, прийомами та видами навчальної діяльності. Цілеспрямоване використання гри на уроці зарубіжної літератури передбачає орієнтування вчителя у широкому розмаїтті ігор з літератури. Тільки обізнаність з особливостями конкретного виду ігор забезпечить ефективне вирішення навчальних завдань, опосередкованих ігровою взаємодією вчителя и учнів.