Професійна підготовка до соціокультурної діяльності менеджерів з позитивним психоемоційним інтелектом

У ході дисертаційного дослідження досягнуто мети: обґрунтування теоретичних, методичних концептуальних та організаційно-методичних засад професійної підготовки менеджерів до соціокультурної діяльності зі забезпеченням формування позитивного психоемоційного інтелекту у контексті міждисциплінарного дослідження соціальної проєкції психомірності.
Виокремлено, обгрунтовано та розкрито: предмет дослідження – процес професійної підготовки до соціокультурної діяльності менеджерів з позитивним психоемоційним інтелектом; об’єкт дослідження – модель професійної підготовки до соціокультурної діяльності менеджерів з позитивним психоемоційним інтелектом у закладах вищої освіти. Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що вперше:
- розроблено, обґрунтовано та експериментально перевірено модель професійної підготовки до соціокультурної діяльності менеджерів з позитивним психоемоційним інтелектом; - розроблено, обґрунтовано та визначено зміст і структуру поняття «професійна компетентність соціокультурної діяльності менеджерів з позитивним психоемоційним інтелектом», сформульовано в авторському представленні зміст понять дослідження «процес професійної підготовки до соціокультурної діяльності менеджерів з позитивним психоемоційним інтелектом»;
- розроблено зміст і структуру професійної компетентності соціокультурної діяльності менеджерів з позитивним психоемоційним інтелектом для освітніх ступенів «Бакалавр» та «Магістр» спеціальності 028 «Менеджмент соціокультурної діяльності», галузі знань 02 «Культура і мистецтво;
- розроблено та обґрунтовано комплексну методику оцінювання позитивного психоемоційного інтелекту у менеджерів; комплексний критеріальний апарат метрики встановлення рівнів сформованості професійної компетентності соціокультурної діяльності менеджерів з позитивним психоемоційним інтелектом за критеріями вимірювання – мотиваційний, соціокультурний, технологічний та менеджерський, показниками та рівнями (низький, достатній, високий) та метрики діагностики ознак позитивного психоемоційного інтелекту у менеджерів, а саме – п’яти груп вимірювання відповідних рівнів (парціальності та інтегративності, утвердження, соціальної проєкції та бар’єрності, суб’єктивізму, афективності);
- удосконалено зміст і структуру діагностики освітніх компонентів – програмних результатів навчання, інтегральної, загальних і спеціальних (фахових) компетентностей майбутніх бакалаврів з позитивним емоційним інтелектом з професійною компетентністю соціокультурної діяльності за циклами; комплексну методику оцінювання позитивного психоемоційного інтелекту у менеджерів;
- подальшого розвитку набули теоретичні та методичні засади професійної підготовки менеджерів до соціокультурної діяльності зі забезпеченням формування позитивного психоемоційного інтелекту у міждисциплінарних аспектах.

The dissertation research achieved the following objectives: substantiation of theoretical, methodological, conceptual, and organizational-methodological foundations of professional training of managers for sociocultural activities with the formation of positive psycho-emotional intelligence in the context of interdisciplinary research of the social projection of psychomorbidity.
The following were identified, substantiated, and disclosed: the subject of the study—the process of professional training for socio-cultural activities of managers with positive psycho-emotional intelligence; the object of the study—a model of professional training for socio-cultural activities of managers with positive psycho-emotional intelligence in higher education institutions.
The scientific novelty of the results obtained lies in the fact that for the first time:
- a model of professional training for the sociocultural activities of managers with positive psychoemotional intelligence has been developed, substantiated, and experimentally verified;
- the content and structure of the concept of “professional competence in the sociocultural activities of managers with positive psycho-emotional intelligence” has been developed, substantiated, and defined, and the content of the research concepts “the process of professional training for the sociocultural activities of managers with positive psycho-emotional intelligence” has been formulated in the author's presentation;
- the content and structure of professional competence in sociocultural activities of managers with positive psychoemotional intelligence for the educational degrees “Bachelor” and ‘Master’ in specialty 028 “Management of Sociocultural Activities” in the field of knowledge 02 “Culture and Art” have been developed;
- A comprehensive methodology for assessing positive psycho-emotional intelligence in managers has been developed and substantiated; a comprehensive set of criteria for establishing the levels of professional competence in sociocultural activities of managers with positive psycho-emotional intelligence according to the criteria of measurement – motivational, sociocultural, technological, and managerial, indicators and levels (low, sufficient, high) and metrics for diagnosing signs of positive psycho-emotional intelligence in managers, namely five groups of measurements of corresponding levels (partiality and integrativeness, affirmation, social projection and barrier, subjectivism, affectivity);
- the content and structure of the diagnosis of educational components have been improved – program learning outcomes, integral, general, and special (professional) competencies of future bachelors with positive emotional intelligence with professional competence in sociocultural activities by cycles; a comprehensive methodology for assessing positive psycho-emotional intelligence in managers;
- further development of the theoretical and methodological foundations of professional training of managers for sociocultural activity with the formation of positive psycho-emotional intelligence in interdisciplinary aspects.