Публікація: Естетичний зміст педагогічної діяльності вчителя
Вантажиться...
Дата
Автори
Федоріщева, С.П.
Черемисина, А.В.
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова
Анотація
У статті розкривається естетичний зміст педагогічної діяльності вчителя як творча побудова учбового процесу, спрямована на естетичний розвиток майбутнього педагога задля навчання школярів основам естетики і досвіду естетичної діяльності.
В статье раскрывается эстетическое содержание педагогической деятельности учителя как творческое построение учебного процесса, направленное на эстетическое развитие будущего педагога для обучения школьников основам эстетики и опыту эстетической деятельности.
The article reveals the process of beautification music teacher's pedagogic activity as a creative formation of the educational process, aimed at teaching school students the basics of aesthetics and the experience of aesthetic activity.
В статье раскрывается эстетическое содержание педагогической деятельности учителя как творческое построение учебного процесса, направленное на эстетическое развитие будущего педагога для обучения школьников основам эстетики и опыту эстетической деятельности.
The article reveals the process of beautification music teacher's pedagogic activity as a creative formation of the educational process, aimed at teaching school students the basics of aesthetics and the experience of aesthetic activity.
Опис
Ключові слова
вчитель, педагогічна діяльність, естетизація педагогічного процесу, учитель, педагогическая деятельность, эстетизация педагогического процесса, Teacher of Music, Pedagogical Activity, Aesthetization of Educational Process
Бібліографічний опис
Федоріщева С.П. Естетичний зміст педагогічної діяльності вчителя / С. П. Федоріщева, А. В. Черемисина // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і
практики: збірник наукових праць /Ред.кол.: Н.В.Гузій (відп. ред.). – Вип.14 (24). – К.: Вид-во НПУ імені
М.П.Драгоманова, 2011. – C. 82-85.
