Філософія освіти "в замежжі завтрашнього дня"

Abstract

Стаття присвячена філософсько-освітнім проблемам освоєння загально­людського контексту розвитку цивілі­зації та виокремленню основних пріори­тетів навчання і виховання людини нової епохи. Різні форми освоєння світу, такі як уява, фантазія, мрія, інтуїція тощо, дозволяють "зазирнути в замежжя зав­трашнього дня", сформувати образ май­бутнього, аналога якого історія ще не мала. Прогноз можливих кон­турів майбутнього або нове історичне творення має розгортатись з урахуванням загальноцивілізаційного досвіду, надбань власної куль­турної традиції, уроків світової і національної історії, базуватись на цінностях, вироблених в процесі цивілізаційного розвитку. Пріорите­том нової філософії освіти постає Людина в їїціннісному вимірі. Подо­лати зневажливе ставлення до Людини, що залишилось в Україні у спа­ док від тоталітарного суспільства, покликані освіта, культура, літе­ратура, мистецтво, релігія, мораль, політичне виховання тощо.The article is devoted to philosophical and educational problems of knowing the universal context of civilization's development and deter­mining the main priorities of personality's education in the new era. The different forms of world's cognition (imagination, fantasy, dream, intuition etc.) enable "looking into tomorrow" and creating the image of the future, analog of which a human history have never had. Anticipation of possible contours or creation of a new history is possible only on the base of universal experience, one's cultural tradition, and the lessons of world and national history, universal values,elaborated during civili­zation's development. The new philosophy of education's priority is the Personality in her/his value dimension. Education, culture, literature, art, religion, morality, political education etc. have to overcome one of the totalitarian society's consequences, i.e. disrespectful attitude to Perso­nality in Ukraine.