Спортивно-масова діяльність як засіб виховання морально-вольової стійкості в учнівської і студентської молоді

У статті розкрито роль спортивно-масової діяльності як ефективного засобу виховання морально-вольової стійкості в учнівської і студентської молоді. Визначено морально-вольову стійкість як інтегративну характеристику особистості, що поєднує ціннісні орієнтації, відповідальність, самодисципліну, наполегливість, витримку, здатність до подолання перешкод і послідовного дотримання етичних принципів у практичній діяльності. Окреслено специфіку спортивно-масової діяльності (добровільність участі, емоційна привабливість, змагальність, колективний характер взаємодії, практична спрямованість). Розкрито інтегративний характер спортивно-масової діяльності, що поєднує фізичний, емоційний, комунікативний, ціннісний і поведінковий компоненти. Обґрунтовано, що ефективність спортивно-масової діяльності у вихованні морально-вольової стійкості зумовлена її соціально-виховним характером, що передбачає включення особистості у динамічні, емоційно насичені, ціннісно регульовані ситуації.
Актуалізовано необхідність педагогічної підтримки у процесі організації спортивно-масової діяльності, що проявляється у ціннісно-моральному наповненні змісту, забезпеченні умов справедливості, поваги, справедливого оцінювання, заохоченні до самовдосконалення, рефлексії, відповідному доборі форм діяльності.

The article reveals the role of sports and mass participation activities as an effective means of fostering moral and volitional resilience in school and university youth. Moral and volitional resilience is defined as an integrative personal characteristic that combines value orientations, responsibility, self-discipline, perseverance, self-control, the ability to overcome obstacles, and the consistent adherence to ethical principles in practical activity.
The specific features of sports and mass participation activities are outlined, including voluntary participation, emotional appeal, competitiveness, the collective nature of interaction, and practical orientation. The integrative nature of sports and mass participation activities is substantiated, as they combine physical, emotional, communicative, value-based, and behavioral components. It is substantiated that the effectiveness of sports and mass activities in the upbringing of moral and volitional stability is due to its social and educational nature, which ensures the inclusion of the individual in dynamic, mentally saturated, value-regulated activities.
The necessity of pedagogical support in the process of organizing sports and mass participation activities is emphasized. Such support is manifested in the value-based and moral enrichment of content, the provision of conditions of fairness and respect, fair assessment, encouragement toward self-improvement and reflection, and the appropriate selection of activity forms.