Рівень розвитку дрібної моторики у студентів вищого навчального закладу, як критерій успішності в дисципліні "Фізичне виховання"

Метою нашого дослідження є оцінка рівня розвитку дрібної моторики студентів вищого навчального закладу, як критерію успішності навчально-тренувального процесу в секції фітнесу. Ми вияснили, що середня арифметична величина показника рівня розвитку дрібної моторики, отриманого за допомогою Jebsen-Taylor hand function test (надалі JTHFT), складає 0,3 бала на початку, та 0,7 бала наприкінці другого навчального семестру. Розвиток дрібної моторики корелює з рядом показників: для академічної успішності загалом, відповідний коефіцієнт складає - 0,52; для успішності в дисципліні «Фізичне виховання» - 0,41; індексу Руфʼє - 0,32. Це свідчить про можливість використання JTHFT в якості інструменту визначення рівня розвитку дрібної моторики у студентів, як допоміжного критерію оцінки успішності їх занять в секції фітнесу.

Currently, among the published results of scientific research, there is no information on the experience of using such an indicator as the level of development of fine motor skills as a criterion of individual academic success of students in fitness classes.
The purpose of our study is to assess the level of development of fine motor skills of students of a higher educational institution as a criterion of the success of the educational and training program in the fitness section.
We found out that the arithmetic mean value of the indicator of the level of development of fine motor skills, obtained using JTHFT, is 0.3 points at the beginning, and 0.7 points at the end of the second academic semester. The level of development of fine motor skills at the next level correlates with a number of indicators characterizing the success of fitness classes of students of educational and artistic specialties: with academic success in general - 0.52; with success in the discipline "Physical Education" -
0.41; with the Rufier index - 0.32. This indicates the possibility of using JTHFT as a tool for determining the level of development of fine motor skills in students, as an auxiliary criterion for assessing their success in the fitness section.