Теоретична модель сприйняття, осмислення та презентації образу Я особистості дорослого віку

У статті здійснено ґрунтовний теоретичний аналіз феномена образу Я особистості дорослого віку в умовах сучасного соціокультурного простору, що характеризується динамічністю, множинністю соціальних ролей та зростанням вимог до самопрезентації, суб’єктності й адаптивності людини. Актуальність дослідження зумовлена тим, що доросла особистість дедалі частіше опиняється в ситуації необхідності не лише усвідомлювати власну ідентичність, але й активно конструювати, переосмислювати та презентувати образ Я в різних життєвих контекстах – професійному, соціальному та комунікативному. Показано, що попри значну кількість наукових праць, присвячених проблемам самосвідомості, Я-концепції та ідентичності, у психології зберігається фрагментарність щодо аналізу образу Я. У більшості досліджень вчені зосереджується або на внутрішніх психічних структурах самосприйняття, або на соціально-рольових цінностях самопрезентації, що ускладнює процес цілісного розуміння процесів формування та функціонування образу Я. У межах дослідження здійснено системний аналіз зарубіжних і вітчизняних наукових підходів до вивчення Я-концепції та ідентичності, з урахуванням положень психодинамічного, гуманістичного, соціально-психологічного напрямів. Презентовано авторську теоретичну модель сприйняття, осмислення та презентації образу Я особистості дорослого віку, яка ґрунтується на інтеграції когнітивного, емоційного та поведінкового компонентів Я-концепції. Методологічною основою дослідження стали концептуальні положення Н.В. Чепелєвої, відповідно до яких самосвідомість особистості функціонує як наративний та інтерпретативний процес осмислення життєвого досвіду. Теоретичне значення дослідження полягає у подоланні фрагментарності підходів до аналізу образу Я. Практична цінність моделі повʼязана з можливістю її використання в психологічному консультуванні та психотерапевтичній роботі з дорослими клієнтами.

The article presents a thorough theoretical analysis of the phenomenon of the adult self-image within the context of the contemporary socio-cultural environment, characterised by dynamism, the multiplicity of social roles, and increasing demands on self-presentation, subjectivity and adaptability. The relevance of the study stems from the fact that adults increasingly find themselves in situations where they must not only be aware of their own identity, but also actively construct, reinterpret and present their self-image in various life contexts – professional, social and communicative. It is shown that despite the significant number of scientific works dealing with the problems of self-awareness, self-concept and identity, psychology remains fragmented in its analysis of the self-image. In most studies, researchers focus either on the internal psychological structures of self-perception or on the socio-role values of self-presentation, which complicates the process of comprehensively understanding the formation and functioning of the self-image. Within the scope of this study, a systematic analysis was conducted on foreign and domestic scientific approaches to the study of self-concept and identity, taking into account the principles of psychodynamic, humanistic and socio-psychological schools. The author’s theoretical model of the perception, comprehension and presentation of the self-image of an adult is presented, which is based on the integration of the cognitive, emotional and behavioural components of the self-concept. The methodological basis of the study was formed by the conceptual approach of N.V. Chepelyova, according to which an individual’s self-awareness functions as a narrative and interpretative process of making sense of life experience. The theoretical significance of the study lies in overcoming the fragmentary nature of approaches to the analysis of the self-image. The practical value of the model is linked to the possibility of its use in psychological counselling and psychotherapeutic work with adult clients.