Педагогічні умови здійснення професійного самовдосконалення викладачів гуманітарних спеціальностей

Abstract

У статті розглянуто питання саморозвитку викладачів гуманітарних спеціальностей як фундаментальної здатності людини, охарактеризовано сутність та зміст педагогічних умов здійснення професійного самовдосконалення, виокремлено найбільш важливі компоненти суб’єктності та готовності до самовдосконалення.В статье рассматриваются вопросы саморазвития преподавателей гуманитарных специальностей как фундаментальной способности человека, охарактеризованы сущность и содержание педагогических условий осуществления профессионального самосовершенствования, определены наиболее важные компоненты субъектности и готовности к самосовершенствованиюThe issues of self-cultivation of the teachers of humanitarian specialties as a fundamental human ability are considered in the article. The essence and content of pedagogical conditions for professional self-development have described. The most important components of subjectivity and readiness to self-perfection are defined.