Multidimensionality of autonomy in universities and higher education

The article presents central issues discussed during international conference «Crises of autonomy in universities and higher education». The conference was carried out at University of Szczecin, Poland (14-15th September 2018), which has a 25 years long tradition in organizing conferences on higher education. Researchers from Poland, Italy, Lithuania, Ukraine and Great Britain participated in the debate what enabled to show the problems from global perspective. The author mainly refers to the essence of academic autonomy along with its specific features as they were formulated by conference participants. She pointed out dynamics and multidimensionality. Autonomy is not unequivocally positive phenomenon what was time and again underlined at the conference, therefore it release various challenges and threats. The author presents them together with prospects of overcoming them, among them reflexivity oriented education as well as studying and researching based on three pillars: care, curiosity and community.

У статті розглядаються основні питання, що обговорювалися під час міжнародної конференції «Кризи автономії в університетах та вищій освіті». Конференція була проведена в Університеті Щецина, Польща (14-15 верес-ня 2018 року), який має 25-річну традицію в організації конференцій з вищої освіти. Дослідники з Польщі, Італії, Литви, України та Великобританії взяли участь у дебатах, що дозволило показати проблеми з глобальної перспективи. В основному автор посилається на сутність академічної автономії та її специфічні особливості, сформульовані учасниками конференції. Вона вказує на динаміку і багатовимірність. Автономія не є однозначно позитивним явищем, що було знову і знову підкреслено на конференції, тому містить різні виклики і загрози. Автор викладає їх разом з перспективами їх подолання, серед них орієнтовану на рефлексивність освіту, а також на вивчення та дослідження, що базуються на трьох стовпах: турбота, цікавість і спільність.