Інноваційні практичні аспекти фізичної рухової активності в системі підготовки фахівців фізичної культури і спорту закладу вищої освіти

У статті представлено комплексний аналіз інноваційних практичних аспектів фізичної рухової активності в контексті модернізації сучасної освіти та суспільства. У дослідженні розглядаються теоретичні та методологічні засади впровадження інноваційних підходів у сфері фізичного виховання та спорту у закладах вищої освіти (ЗВО) України, при цьому особлива увага приділяється викликам, пов’язаним із триваючим збройним конфліктом та вимушеним переходом на дистанційні форми навчання. У статті досліджується інтеграція цифрових технологій у процес фізичного виховання. Аналізуються інноваційні моделі підготовки фахівців у галузі фізичної культури та спорту. Визначено системні педагогічні проблеми, з якими стикається фізичне виховання в ЗВО. Особливу увагу приділено практичним аспектам рухової активності як засобу збереження здоров’я в умовах війни, зокрема інклюзивним підходам та адаптивним фізичним програмам для осіб з особливими освітніми потребами та військових ветеранів. Розглянуто результати міжнародних досліджень, що підтверджують позитивний вплив цифрових інтервенцій у забезпеченні здоров’я та гейміфікації на внутрішню мотивацію студентів та показники їхньої фізичної форми. У висновках окреслено ключові напрямки розвитку інноваційних практик фізичного виховання та визначено перспективи подальших досліджень у цій галузі.

The purpose of this study was to investigate innovative approaches to the practical application of physical activity in the professional training of physical education and sports specialists in higher education institutions. The research focused on the pedagogical, methodological, and technological conditions that facilitate the effective integration of innovative physical activity practices into specialist preparation. The study employed a theoretical research design based on the analysis, synthesis, comparison, and generalization of contemporary scientific literature, regulatory documents, and best practices in higher education. Particular attention was paid to the implementation of student-centred learning, project-based learning, digital technologies, gamification, mobile fitness applications, wearable devices, and online learning platforms in the educational process. The findings indicate that the integration of innovative practical approaches contributes to the development of professional competencies, enhances students’ motivation for physical activity, and improves the quality of professional training. The analysis revealed that digital technologies and interactive teaching methods expand opportunities for organizing practical activities, monitoring physical performance, and providing individualized learning experiences. At the same time, several barriers to implementation were identified, including insufficient material and technical support, inadequate digital competence among teaching staff, and challenges associated with the assessment of practical learning outcomes in blended and distance-learning environments. The study concludes that the practical application of innovative physical activity approaches represents an important direction for the modernization of professional training in physical education and sport. The systematic integration of digital tools, interactive methodologies, and competency-based educational practices can enhance the effectiveness of specialist preparation and support the development of professional, pedagogical, and health-promoting competencies required in contemporary educational settings.