У статті проаналізовано класифікаційні підходи до уроків мови як основної форми організації навчально-виховного процесу в загальноосвітньому закладі, охарактеризовано їх структуру.
The classification approaches to the lessons of language as basic form of organization of an educational process in general establishment are analysed in the article, their structure is described.
