Моделювання розвитку спостережливості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів

Скорочена інформація про документ

dc.contributor.author	Цибуляк, Наталя Юріївна
dc.date.accessioned	2015-09-17T13:55:16Z
dc.date.available	2015-09-17T13:55:16Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	У статті поглиблено зміст поняття«спостережливість» як професійно важливої якості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів; визначено компоненти(мотиваційно-цільовий, когнітивний, операційний), критерії(спонукальні мотиви й цілі прояву спостережливості, розвиненість пізнавальних психічних процесів, сформованість способів дій) розвитку досліджуваної якості; виявлено сприятливі умови її розвитку(спрямованість змісту навчальних дисциплін і виробничих практик на розвиток спостережливості, використання для цього різних методів і форм організації навчання, сформованість у майбутніх вихователів професійних мотивів фахової підготовки, професійно-педагогічних ціннісних орієнтацій та адекватних і глибоких уявлень щодо сутності та специфіки спостережливості вихователя, розвиненість у студентів адекватної самооцінки спостережливості як професійно важливої якості, здатності до рефлексії та емпатії). Обґрунтовано модель розвитку спостережливості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів.	uk_UA
dc.description.abstract	In the article there have been madethe analysis of the notion «observation» as a professionally important quality of future educators of preschool educational establishments has been deepened; components (motivational-purpose, cognitive, operational), criteria (inducements and purposes of manifestation the observation, sophistication of cognitive process, formation of action methods) of the development of research quality have been defined; favorableconditions of its development have been defined (orientation of the content of disciplines and industrial practices on the development of observation; using for it different methods and forms of organization of the teaching process; forming at future educators professional motives and professional and value orientations, adequate and deep idea about the essence of observation and also development of adequate self-estimation of observation as a professional important quality, ability to reflection and empathy). The model of the development of observation of futureeducators of preschool educational establishments has been grounded.	uk_UA
dc.identifier.citation	Цибуляк Наталя Юріївна. Моделювання розвитку спостережливості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів / Наталя Юріївна Цибуляк // Міжнародний науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент: збірник наукових праць / Ред. кол. : Євтух В. Б. (гол. ред.). – Київ : ТОВ «НВП «Інтерсервіс», 2015. – Вип. 17. – С. 152-161.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/8126
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	ТОВ «НВП «Інтерсервіс»	uk_UA
dc.subject	спостережливість	uk_UA
dc.subject	професійно важливі якості	uk_UA
dc.subject	психолого-педагогічні умови	uk_UA
dc.subject	вихователь дошкільного навчального закладу	uk_UA
dc.subject	observation	uk_UA
dc.subject	professionally important qualities	uk_UA
dc.subject	psychological and pedagogical conditions	uk_UA
dc.subject	educator of preschool educational establishment	uk_UA
dc.subject.classification	159.9.072.7:372.3	uk_UA
dc.title	Моделювання розвитку спостережливості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA