Формування у майбутніх учителів здатності до конструювання навчально-пізнавальної діяльності школярів

Скорочена інформація про документ

dc.contributor.author	Вишківська, Ванда Болеславівна
dc.date.accessioned	2012-11-04T20:17:08Z
dc.date.available	2012-11-04T20:17:08Z
dc.date.issued	2006
dc.description.abstract	Дисертацію присвячено питанням формування у майбутніх учителів здатності до конструювання навчально-пізнавальної діяльності школярів. У дослідженні з'ясовано місце та роль конструктивного компонента педагогічної діяльності у професійній підготовці вчителя, його значення для формування професійної компетентності майбутніх вчителів, готовності працювати в умовах особистісно орієнтованого навчання. Розроблено експериментальну технологію його формування на засадах системності і цілісності як вихідних положеннях організації навчального процесу у вищому навчальному педагогічному закладі. Визначальну роль в розробленій технології відведено цілепокладанню, через призму якого реалізовувалася і розглядалася мисленнєва діяльність суб’єктів педагогічного процесу, що виступала основою формування у студентів комплексного уміння вибудовувати стратегію і визначати тактику розв’язку конструктивної педагогічної задачі і представляти її у формі проекту. Наведено результати впровадження у практику навчання експериментальної методики, що доводять її ефективність у формуванні здатності майбутніх вчителів до конструювання навчально-пізнавальної діяльності школярів.	ru_RU
dc.description.abstract	The thesis is devoted to the issues as to the formation of the ability to build pupils’ educational and cognitive activity in future teachers. Having researched different points of view concerning the role and component of constructive activity in the system of general pedagogical education, the author concludes about advisability to consider the conception of “constructive activity” as 1) a structural element of integral system of professional and pedagogical activity; 2) a basis of teachers’ professional competence; 3) a mechanism of functioning of intercommunication components: analysis, diagnostics, prediction and projection with specific functions and meanings in the integral structure of constructive activity. The constructive activity is considered as an activity directed to build the model of teaching based on the idea of system and integral approaches as to organization of educational process, but pedagogical process itself is regarded as the process of solving different pedagogical tasks.	ru_RU
dc.identifier.citation	Вишківська, Ванда Болеславівна. Формування у майбутніх учителів здатності до конструювання навчально-пізнавальної діяльності школярів: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.Б. Вишківська ; наук. кер. Г. Д. Панченко ; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2006. — 21 с.	ru_RU
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/1665
dc.language.iso	uk	ru_RU
dc.publisher	Видавництво НПУ ім. М.П. Драгоманова	ru_RU
dc.subject	конструювання	ru_RU
dc.subject	конструктивна діяльність	ru_RU
dc.subject	конструктивні уміння	ru_RU
dc.subject	уміння мисленнєводіяльності	ru_RU
dc.subject	конструктивні педагогічні задачі	ru_RU
dc.subject	професійна компетентність	ru_RU
dc.subject	педагогічна технологія	ru_RU
dc.subject	здатність до конструювання навчально-пізнавальної діяльності школярів	ru_RU
dc.subject	constructing	ru_RU
dc.subject	constructive activity	ru_RU
dc.subject	constructive ability	ru_RU
dc.subject	cognitive skills	ru_RU
dc.subject	constructive pedagogical problems	ru_RU
dc.subject	professional competence	ru_RU
dc.subject	technology pedagogical	ru_RU
dc.subject	ability to build pupils’ educational and cognitive activity	ru_RU
dc.subject.classification	371.134: 371.212.37.03	ru_RU
dc.title	Формування у майбутніх учителів здатності до конструювання навчально-пізнавальної діяльності школярів	ru_RU
dc.type	Other	ru_RU