Концептуальні засади моделювання загальної та фахової підготовки майбутніх PPC-спеціалістів у галузі цифрового маркетингу

У статті обґрунтовано концептуальні засади моделювання загальної та фахової підготовки майбутніх фахівців із платної реклами (pay-per-click, PPC) у галузі цифрового маркетингу. Підготовку такого фахівця розглянуто як цілісний процес, у якому загальні та фахові компетентності формуються синхронно, на спільному предметному матеріалі реальних або змодельованих рекламних кампаній. Концепція побудована як система науково обґрунтованих поглядів, об’єднаних провідною ідеєю інтеграції та підпорядкованих єдиній логіці його розгортання в часі. На основі узагальнення проведеного дослідження виокремлено концептуальні положення, що становлять його логічну основу: провідну ідею інтеграції загального й фахового; процесуально-діяльнісну природу підготовки з послідовним ускладненням діяльності та розширенням самостійності здобувача; методологічну основу, узгоджену з гібридною природою PPC-діяльності; розмежування інваріантного ядра та змінного шару змісту навчання; структурно-функціональне моделювання інтеграції як механізм операціоналізації концепції; вимірюваність результату платної реклами як дидактичний ресурс та опору автентичного оцінювання; залежність дієвості моделі від комплексу педагогічних умов і партнерства закладів освіти з індустрією. Описано структурно-функціональну модель, що розгортає провідну ідею через методологічно-цільовий, змістово-інтеграційний, процесуально-технологічний та діагностично-результативний блоки, скріплені прямими і зворотними зв’язками. Окреслено специфіку реалізації засад у системі фахової передвищої освіти, для якої практична спрямованість і коротший освітній цикл створюють сприятливі передумови практико-зорієнтованого навчання за умови наскрізного вбудовування загальних компетентностей у фаховий зміст.

The article substantiates the conceptual foundations of modelling the general and professional training of future pay-per-click (PPC) specialists in the field of digital marketing. Such training is treated as an integral process in which general and professional competences are formed synchronously, on the shared subject matter of real or simulated advertising campaigns. The concept is interpreted as a system of scientifically grounded views, united by the leading idea of integration and subordinated to a single logic of its temporal unfolding. On the basis of generalising the conducted research, the author distinguishes conceptual provisions that constitute its logical extract: the leading idea of integrating the general and the professional; the procedural and activity-based nature of training with the gradual complication of activity and the expansion of the learner’s autonomy; a multi-approach methodological basis consistent with the hybrid nature of PPC activity; the differentiation of an invariant core and a variable layer of content; the structural-functional modelling of integration as a mechanism for operationalising the concept; the measurability of the paid advertising outcome as a didactic resource and a support for authentic assessment etc. A structural-functional model is described that unfolds the leading idea through methodological-target, content-integration, procedural-technological and diagnostic-result blocks bound by direct and feedback connections. The specificity of implementing these foundations within professional pre-higher education is outlined, for which a practical orientation and a shorter educational cycle create favourable preconditions for practice-oriented learning, provided that general competences are embedded throughout the professional content.