Модернізація навчання інформатики здобувачів ступеня молодшого бакалавра в контексті цифрової трансформації освіти

У статті розглянуто проблему модернізації навчання інформатики здобувачів ступеня молодшого бакалавра в контексті цифрової трансформації освіти. Обґрунтовано актуальність дослідження, зумовлену необхідністю оновлення змісту, форм, методів і засобів навчання відповідно до сучасних вимог професійної підготовки майбутніх фахівців інформаційних технологій та розвитку їхньої цифрової компетентності. На основі аналізу нормативних документів і наукових джерел визначено, що навчання інформатики має бути гнучким, практико-орієнтованим, відкритим до оновлення та спрямованим на ефективне використання цифрових освітніх технологій. У роботі розкрито основні напрями модернізації навчання інформатики: оновлення змісту навчальних дисциплін, упровадження цифрових засобів навчання, удосконалення організаційних форм освітньої діяльності, розвиток самостійної й проєктної роботи здобувачів, а також оновлення підходів до оцінювання результатів навчання. Особливу увагу приділено використанню хмарних сервісів, систем управління навчанням, онлайн-компіляторів, віртуальних лабораторій, цифрових портфоліо та засобів онлайн-комунікації. Зроблено висновок, що модернізація навчання інформатики здобувачів ступеня молодшого бакалавра має ґрунтуватися на поєднанні фундаментального змісту дисципліни з прикладною спрямованістю, цифровою інтегрованістю, індивідуалізацією освітнього процесу та постійним оновленням навчально-методичного забезпечення.

The article examines the issue of modernizing computer science education for Junior Bachelor’s degree students in the context of the digital transformation of education. The relevance of the study is substantiated by the need to update the content, forms, methods, and tools of teaching in accordance with the current requirements for the professional training of future information technology specialists and the development of their digital competence. Based on the analysis of regulatory documents and scientific sources, it is determined that computer science education should be flexible, practice-oriented, open to renewal, and focused on the effective use of digital educational technologies. The article reveals the main directions of modernizing computer science education: updating the content of academic disciplines, introducing digital learning tools, improving organizational forms of educational activity, developing students’ independent and project-based work, and updating approaches to assessing learning outcomes. Particular attention is paid to the use of cloud services, learning management systems, online compilers, virtual laboratories, digital portfolios, and online communication tools. It is concluded that the modernization of computer science education for Junior Bachelor’s degree students should be based on combining the fundamental content of the discipline with practical orientation, digital integration, individualization of the educational process, and continuous updating of educational and methodological support.