У роботі описано вплив розвитку технологій штучного інтелекту на перехід до дослідницької моделі навчання. Обґрунтовано необхідність використання засобів на основі ШІ для ефективної організації дослідницької діяльності в освітньому процесі. Запропоновано класифікацію інструментів ШІ для учнів та вчителів відповідно до основних етапів учнівського дослідження.
