На основі вивчення наукових джерел проаналізовано теоретичні основи побудови мислячого класу. Виявлено особливості побудови мислячого класу на уроках технології з урахуванням впливу цифровізації. Наведено практичні поради учителям щодо створення мислячого класу і роботи з ним.
