Інтеграція технік саморегуляції в освітній процес школи в умовах кризових викликів

Інтеграція технік саморегуляції в освітній процес є необхідною умовою збереження психологічної стійкості особистості підлітка в умовах кризи. Впровадження травмоінформованого підходу та мікротехнік дозволяє створити «простір сталості», що є критично важливим для адаптації підлітків-мігрантів. Опанування навичок саморегуляції повертає учневі суб’єктність та розвиває резильєнтність, перетворюючи школу на середовище не лише навчання, а й відновлення. Успіх такої інтеграції безпосередньо залежить від особистісного ресурсу вчителя та його здатності бути «безпечним дорослим» для вихованців.