Феномен емоційного інтелекту в діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва

У статті розкрито поняття, сутність та значення емоційного інтелекту у різних сферах життєдіяльності. На сьогоднішній день підвищення інтересу до вивчення питання феномену емоційного інтелекту спостерігається не лише у психології, а й у філософії, бізнесі, медицині та сферах управління. Особливу увагу приділено значенню феномену емоційного інтелекту саме у музичній педагогіці, визначено поняття, зміст та функції емоційного інтелекту майбутнього вчителя музичного мистецтва, а також особливості його прояву, зумовлені специфікою даної професійної діяльності; висвітлено феномен емоційного інтелекту майбутнього вчителя музичного мистецтва.
Актуальність дослідження зумовлена теоретичними міркуваннями, що пов`язані з визначенням особистісних властивостей, на яких грунтується успіх життєдіяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Емоційний інтелект майбутнього вчителя музичного мистецтва розглядається як структурний феномен, ментальні складові якого дозволяють розуміти свої емоції й емоції інших, усвідомлювати їх та управляти ними. Аналіз наукових досліджень проблеми емоційного інтелекту підтверджує неоднозначність теоретичних підходів до його дослідження. В сучасних психолого-педагогічних дослідженнях основний фокус уваги дослідників спрямований на розуміння сутності цього феномена, виокремлення його структурних компонентів. Значення розвиненого емоційного інтелекту в діяльності вчителя музики визначається широким колом нижчезазначених функцій: евристична ( пізнання, узагальнення); регулятивна (керування емоціями); адаптивна (ефективна взаємодія з оточуючими); спонукальна (мотивація до успіху); рефлексивно-корекційна (заглиблення у власний внутрішній світ, самоаналіз).
Підсумовуючи існуючі в науці теоретичні основи даної проблеми, можна зробити висновки, що поняття «емоційний інтелект» є здатністю людини усвідомлювати власні емоції та управляти ними з метою ефективного вирішення поставлених завдань. Особистість, яка володіє високим рівнем розвитку емоційного інтелекту має яскраво виражені здатності до розуміння власних емоцій а також емоцій інших людей, вона має здатності до управління емоційною сферою, що обумовлює більш високу її адаптивність і ефективність у спілкуванні та взаємодії. Такі люди є більш відповідальними у прийнятті рішень та є більш успішними у житті.

The article reveals the concept, essence and significance of emotional intelligence in various spheres of life. Today, an increasing interest in the study of the phenomenon of emotional intelligence is observed not only in psychology, but also in philosophy, business, medicine and management. Particular attention is paid to the significance of the phenomenon of emotional intelligence in music pedagogy, the concept, content and functions of the emotional intelligence of the future music teacher, as well as the peculiarities of its manifestation due to the specifics of this professional activity are defined; the phenomenon of emotional intelligence of the future music teacher is highlighted. The relevance of the study is due to theoretical considerations related to the definition of personal properties on which the success of the future music teacher's life is based. The emotional intelligence of the future music teacher is considered as a structural phenomenon, the mental components of which allow to understand one's emotions and the emotions of others, to realize and manage them. The analysis of scientific research on the problem of emotional intelligence confirms the ambiguity of theoretical approaches to its study. In modern psychological and pedagogical studies, the main focus of researchers' attention is on understanding the essence of this phenomenon and identifying its structural components. The importance of developed emotional intelligence in the activities of a music teacher is determined by a wide range of the following functions: euretic (cognition, generalization); regulatory (emotion management); adaptive (effective interaction with others); motivational (motivation to succeed); reflective and corrective (deepening into one's own inner world, introspection). Summarizing the existing theoretical foundations of this problem, we can conclude that the concept of "emotional intelligence" is the ability of a person to realize his or her own emotions and manage them in order to effectively solve tasks. A person who has a high level of emotional intelligence has a pronounced ability to understand their own emotions and the emotions of other people, they have the ability to manage the emotional sphere, which leads to their higher adaptability and efficiency in communication and interaction. Such people are more responsible in decision-making and more successful in life.