Розвиток суб’єктності практичного психолога у процесі професійної підготовки

Abstract

У статті розкрито зміст понять «професійна підготовка» та «суб’єктність практичного психолога»; обґрунтовано психолого-педагогічні умови навчання, зміст лекцій проблемного характеру; презентовано методи мікровикладання, аналізу конкретної ситуації, супервізії; охарактеризовано рольові тренінги, спрямовані на розвиток суб’єктності майбутніх практичних психологів.