Теоретичні і методичні засади формування професійно-педагогічних компетентностей майбутніх менеджерів освіти

У дисертації розроблено та науково обгрунтовано систему формування
професійно-педагогічних компетентностей майбутніх менеджерів освіти в процесі їх професійної підготовки на першому (бакалаврському) рівні вищої педагогічної
освіти (освітня галузь знань 0101 Педагогічна освіта за всіма напрямами
підготовки). Розроблено та науково обґрунтовано концепцію формування професійно-педагогічних компетентностей майбутніх менеджерів освіти в процесі їх професійної підготовки на першому (бакалаврському) рівні вищої педагогічної
освіти. Розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено модель формування професійно-педагогічних компетентностей майбутніх менеджерів освіти в процесі їх професійної підготовки на першому (бакалаврському) рівні вищої педагогічної освіти, яка складається з цільового, концептуально-нормативного, змістово-організаційного та діагностико-рефлексивного блоків; забезпечує результат, яким є сформованість професійно-педагогічних компетентностей майбутніх менеджерів освіти; передбачає запровадження відповідного методичного інструментарію (форми, методи і засоби навчання) та реалізується завдяки створенню організаційно-педагогічних умов (інтеграція змісту педагогічної й управлінської підготовки; забезпечення індивідуалізації навчання; створення професійно-орієнтовапого освітнього середовища; практична спрямованість навчання майбутніх менеджерів освіти).

The system of formation of professional and pedagogical competence of education
managers in the process of training the first (bachelor) level education degree (education industry 0101 Teacher education in all areas of training) is worked out and scientifically grounded in the thesis. The concept of formation of professional and pedagogical competence of education managers in the process oftraining the first (bachelor) level education degree is developed and scientifically substantiated.
The model of professional and pedagogical competence of education managers in
the process of training the first (bachelor) level education degree, which consists of a
target, conceptual and normative, content and organizational diagnostic and reflective
blocks; provides the result, which is the formation of professional and pedagogical
competence of education managers; foresees the introduction of appropriate
methodological tools (forms, methods and means of training) and is realized due to the
creation of organizational and pedagogical conditions (integration of educational content and training management, providing individualization of learning, creating professionaloriented educational environment, practical orientation training future managers of education) is theoretically grounded and experimentally tested in the thesis.

В исследовании разработана и научно обоснована система формирования
профессионально-педагогических компетентностей будущих менеджеров
образования в процессе их профессиональной подготовки на первом (бакалаврском) уровне высшего педагогического образования (образовательная отрасль знаний 0101 Педагогическое образование по всем направлениям подготовки). Разработана и научно обоснована концепция формирования профессионально-педагогических компетентностей будущих менеджеров образования в процессе их профессиональной подготовки на первом (бакалаврском) уровне высшего педагогического образования, которая включает положения: 1) система формирования профессионально-педагогических компетентностей будущих менеджеров образования в процессе их профессиональной подготовки на первом (бакалаврском) уровне высшего педагогического образования является составляющей общего учебного процесса высшего учебного заведения, соответствует его структуре и обусловливает эффективное осуществление будущими менеджерами образования профессионально-педагогической деятельности; 2) формирование профессионально-педагогических компетентностей будущих менеджеров образования в процессе их профессиональной подготовки на первом (бакалаврском) уровне высшего педагогического образования детерминирована следующими закономерностями: органической взаимосвязью цели, задач, содержания, форм, методов и средств формирования профессионально-педагогических компетентностей; зависимостью результата формирования
профессионально-педагогических компетентностей будущих менеджеров
образования от эффективности выбранного инструментария; 3) структуру
профессионально-педагогических компетентностей будущих менеджеров
образования образуют: ключевые компетенции, базовые и специальные
профессиональные компетентности; 4) теоретико-методологическая основа
формирования профессионально-педагогических компетентностей будущих
менеджеров образования в процессе их профессиональной подготовки на первом
(бакалаврском) уровне высшего педагогического образования базируется на
интеграции методологических подходов (личностно-деятельностного,
аксиологического, синергетического, компетентностного и системного).
Разработана, теоретически обоснована и экспериментально проверена модель
формирования профессионально-педагогических компетентностей будущих
менеджеров образования в процессе их профессиональной подготовки на первом
(бакалаврском) уровне высшего педагогического образования, которая состоит из
целевого, концептуально-нормативного, содержательно-организационного и
диагностико-рефлексивного блоков; обеспечивает результат, которым является
сформированность профессионально-педагогических компетентностей будущих
менеджеров образования; предусматривает введение соответствующего
методического инструментария (формы, методы и средства обучения) и реализуется благодаря созданию организационно-педагогических условий (интеграция содержания педагогической и управленческой подготовки, обеспечение индивидуализации обучения, создание профессионально-ориентированной образовательной среды; практическая направленность обучения будущих менеджеров образования). Уточнен терминологический аппарат в контексте формирования профессионально-педагогических компетентностей будущих менеджеров образования, а именно сущность понятий: «педагог как менеджер образования», «профессионально-педагогическая деятельность педагога как менеджера образования», «профессионально-педагогические компетентности менеджеров образования», «формирование профессионально педагогических компетентностей будущих менеджеров образования». Усовершенствованы критерии и показатели формирования профессионально-педагогических компетентностей будущих менеджеров образования; содержание
обучения будущих менеджеров образования на первом (бакалаврском) уровне
высшего педагогического образования путем интеграции педагогических и
управленческих дисциплин (внедрение интегрированных модулей и спецкурсов);
дидактические комплексы формирования профессионально-педагогических
компетентностей будущих педагогов как менеджеров образования
(усовершенствованные учебные и рабочие программы интегрированных модулей и спецкурсов, материалы лекций, практических и семинарских занятий, материалы для самостоятельной работы студентов, программы практик, контрольно-диагностические материалы и др.).