Стаття присвячена проблемі самодостатності особистості в умовах
побудови інклюзивного освітнього середовища. У статті розкривається
питання розвитку рис самодостатньої особистості фахівців інклюзивної
освіти: вчителів, вихователів, психологів, соціальних педагогів, дефектологів,
інших працівників навчальних закладів.
