У статті розглядаються деякі аспекти потенціалу теорії В. Кандінського, які автор статті вважає доцільними для застосування в ході навчання студентів образотворчого мистецтва на пропедевтичному етапі оволодіння ними принципами формальної композиції з метою впливу на їх розуміння взаємодії складових елементів у будові композиції площинною характеру.
