Філософський аналіз деяких проблем трансформації системи фізико–математичної, природничої освіти в контексті змін освітньої парадигми

Обґрунтовано необхідність єдності фізико–математичного,
природничого та гуманітарного знання. Проаналізовано підходи до підготовки
сучасних фахівців у вищих навчальних закладах освіти. Представлено схему трансформації системи фізико–математичної та природничої освіти;
визначено ключові позиції в системі, що потребують нагальних змін. Розкрито
зміст поняття «знання» та їх вплив на формування особистості.

We substantiate the necessity of unity of physics and mathematics, natural
sciences and humanities. We analyze approaches to the training of modern specialists
in higher educational institutions. We also show the scheme of transformation of
the system of physical and mathematical, natural education and single out the
key positions in the system that need immediate change. It reveals the meaning of
knowledge and their impact on the individual.