Індивідуальний підхід як основа корекційної роботи з розумово відсталими дітьми на уроках читання

Abstract

Проблема індивідуального навчання розумово відсталих дітей в залежності від глибини враження нервової системи постала перед корекційними педа­гогами ще з часу створення спеціальних шкіл, але її досі не можна вважати остаточно ирішеною. Інди­відуальний підхід — одна з актуальних проблем, на розв’язання якої звертають увагу корекційні педаго­ги.