Практики впровадження штучного інтелекту у навчання історії візуальних мистецтв студентів закладів вищої освіти

Abstract

У даній статті розглядаються можливості та обмеження застосування штучного інтелекту у викладанні історії візуального мистецтва в закладах вищої освіти, аналізуються сучасні практики та перспективи розвитку цієї сфери. Метою статті є визначення їх впливу на методологію викладання, ефективність засвоєння матеріалу студентами та виявлення можливих ризиків і викликів, пов’язаних з інтеграцією штучного інтелекту в освітній процес.