Теоретико-методологічні засади розвитку мовлення дітей із загальним недорозвиненням мовлення засобами художньої літератури

В статті висвітлена проблема використання художньої літератури в корекційній роботі із дошкільниками із
загальним недорозвиненням мовлення. Здійснений детальний аналіз досліджень зарубіжних та вітчизняних науковців
стосовно розвитку мовлення засобами художньої літератури. Розкрито роль художньої літератури на мовленнєвий розвиток
дитини. Зазначено, що у дітей із загальним недорозвиненням мовлення порушено всі компоненти мовленнєвої системи, які
негативно впливають на формування інтелектуальної, сенсомоторної, сенсорної та емоційно-вольової сфери. Одним із засобів розвитку мовлення дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення є художня література.
Здійснений аналіз методичної літератури та огляд дисертаційних досліджень з даної проблеми. У статті виокремлено вплив художньої літератури на мовленнєвий розвиток дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Обґрунтована необхідність подальшого вивчення даної проблеми з метою розвитку, навчання рідної мови дітей даної категорії засобами художньої літератури.

В статье освещена проблема использования художественной литературы в коррекционной работе с
дошкольниками с общим недоразвитием речи в специальной литературе, осуществлен подробный анализ исследований зарубежных и отечественных ученых по развитию речи средствами художественной литературы. Раскрыта роль
художественной литературы на речевое развитие ребенка. Отмечено, что у детей с общим недоразвитием речи нарушены все компоненты речевой системы, которые негативно влияют на формирование интеллектуальной, сенсомоторной, сенсорной и эмоционально-волевой сферы. Одним из средств развития речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи является художественная литература. В статье выделены влияние художественной литературы на речевое развитие детей с общим недоразвитием речи. Обоснована необходимость дальнейшего изучения данной проблемы с целью развития, обучения родному языку детей данной категории средствами художественной литературы.

In the article the problem of using fiction in correctional work with preschool children with the general underdevelopment of
speech in the literature, carried out a detailed analysis of studies of foreign and domestic scientists on the development of speech
means fiction. The role of literature on speech development. Indicated that children with general speech underdevelopment broken all components of speech systems which negatively affects the intellectual, sensory-motor, sensory, emotional and volitional. One means of language development of preschool children with the general underdevelopment of speech is fiction. The article singles out the impact of literature on speech development of children with the general underdevelopment of speech. The necessity of further study of the problem to develop, learning the native language of this category of children means of fiction.