Готовність асистента учителя до роботи в умовах інклюзії
Дата випуску
2021
Автор(и)
Шубала, Ганна
Кравець, Ніна Павлівна
Анотація
Розглянуто готовність асистента учителя до роботи в умовах інклюзії. Проаналізовано компоненти готовності: мотиваційний, когнітивний, рефлексивний.
The readiness of the teaching assistant to work in the conditions of inclusion is considered. The components of readiness are analyzed: motivational, cognitive, reflexive.
