Внесок В. М. Синьова в розвиток спеціальної освіти в Україні

Стаття присвячена дослідженню значного та багатогранного внеску видатного українського вченого педагога та громадського діяча В.М. Синьова у становлення та розвиток спеціальної освіти в Україні. Актуальність теми зумовлена необхідністю всебічного осмислення історичного досвіду та виявлення ключових постатей, які відіграли вирішальну роль у формуванні інклюзивного освітнього простору для дітей та молоді з особливими освітніми потребами. Розуміння генези та еволюції спеціальної освіти неможливе без глибокого аналізу діяльності В.М. Синьова, чиї ідеї та практична діяльність стали фундаментом для багатьох сучасних підходів у цій галузі. У статті розглянуто життєвий і творчий шлях В.М. Синьова, особливу увагу приділено періодам його наукової, педагогічної та організаційної діяльності, пов'язаної зі спеціальною освітою. Висвітлено ключові етапи формування його поглядів на проблеми виховання, навчання та соціалізації осіб з порушеннями психофізичного розвитку. Розкрито його роль як засновника наукової школи в галузі дефектології та спеціальної педагогіки в Україні.
Особливо проаналізовано внесок В.М. Синьова у формування нормативно-правової бази спеціальної освіти в Україні. Розкрито його активну участь у розробці державних стандартів, програм, навчальних планів для спеціальних освітніх закладів. Висвітлено його ініціативи щодо створення нових типів спеціальних шкіл, центрів реабілітації та підтримки дітей з особливими освітніми потребами. У статті розкрито спадщину В.М. Синьова та її значення для сучасної спеціальної освіти в Україні. Проаналізовано його внесок у розробку концепції інклюзивної освіти, яка сьогодні є пріоритетним напрямком розвитку української освітньої системи. Висвітлено, як його ідеї продовжують жити у працях його послідовників, учнів та сучасних фахівців. У висновках статті підсумовуються основні здобутки В.М. Синьова у розвитку спеціальної освіти в Україні. Наголошується на його визначній ролі як фундатора української дефектології, інноватора та гуманіста. Підкреслюється необхідність збереження та примноження його спадщини для подальшого розвитку інклюзивної освіти та забезпечення рівних можливостей для всіх дітей та молоді, незалежно від їхніх особливих освітніх потреб.

The article is devoted to the study of the significant and multifaceted contribution of the outstanding Ukrainian scientist, teacher and public figure V.M. Sinyov to the formation and development of special education in Ukraine. The relevance of the topic is due to the need for a comprehensive understanding of historical experience and the identification of key figures who played a crucial role in shaping the inclusive educational space for children and young people with special educational needs. Understanding the genesis and evolution of special education is impossible without an in-depth analysis of the work of V.M. Sinyov, whose ideas and practice have become the foundation for many modern approaches in this field. The article examines the life and creative path of V.M. Sinyov, with special attention paid to the periods of his scientific, pedagogical and organisational activities related to special education. The key stages in the formation of his views on the problems of upbringing, education and socialisation of people with psychophysical developmental disorders are highlighted. His role as the founder of the scientific school in the field of defectology and special pedagogy in Ukraine is revealed. The contribution of V.M. Sinyov to the formation of the regulatory framework of special education in Ukraine is particularly analysed. His active participation in the development of state standards, programmes, and curricula for special educational institutions is revealed. His initiatives to create new types of special schools, rehabilitation and support centres for children with special educational needs are highlighted. The article reveals the legacy of V.M. Sinyov and its significance for modern special education in Ukraine. The author analyses his contribution to the development of the concept of inclusive education, which is currently a priority area of development of the Ukrainian educational system. The article highlights how his ideas continue to live on in the works of his followers, students and modern specialists. The article concludes by summarising the main achievements of V.M. Sinyov in the development of special education in Ukraine. It is emphasised that he played a significant role as the founder of Ukrainian defectology, innovator and humanist. The need to preserve and enhance his legacy for the further development of inclusive education and ensuring equal opportunities for all children and youth, regardless of their special educational needs, is emphasised.